Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos del currículo oficial.
Competencias específicas y criterios de evaluación
CE 1. Manifestar interés por interactuar en situaciones cotidianas a través de la exploración y el uso de su repertorio comunicativo, para expresar sus necesidades e intenciones y responder a las exigencias del entorno.
1.1. Establecer y reforzar los vínculos afectivos con los demás, participando con interés en interacciones y en contextos cotidianos de comunicación, y utilizando los diferentes sistemas comunicativos.
1.2. Participar de forma espontánea en situaciones comunicativas, adecuando la postura, los gestos y los movimientos a sus intenciones.
1.3. Manifestar necesidades, sentimientos y vivencias utilizando estrategias comunicativas y aprovechando las posibilidades que ofrecen los diferentes lenguajes con curiosidad y disfrute.
1.4. Tomar la iniciativa en la interacción social disfrutando de las situaciones comunicativas con una actitud respetuosa.
1.5. Participar en situaciones de uso de diferentes lenguas manifestando interés y curiosidad hacia la diversidad de perfiles lingüísticos.
CE 2. Interpretar y comprender mensajes y representaciones apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia para responder a las demandas del entorno y construir nuevos aprendizajes.
2.1. Interpretar los estímulos y mensajes del entorno reaccionando de manera adecuada.
2.2. Expresar sensaciones, sentimientos y emociones ante distintas representaciones y manifestaciones artísticas y culturales.
CE 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.
3.1. Utilizar el lenguaje oral para expresar y compartir necesidades, sentimientos, deseos, emociones, vivencias; como regulador de acciones y para interactuar en diferentes situaciones y contextos.
3.2. Explorar las posibilidades expresivas de los diferentes lenguajes, utilizando los medios materiales propios de los mismos.
3.3. Producir mensajes ampliando y enriqueciendo su repertorio comunicativo con seguridad y confianza.
CE 4. Participar por iniciativa propia en actividades relacionadas con textos escritos, mostrando interés y curiosidad, para comprender su funcionalidad y algunas de sus características.
4.1. Participar activamente en actividades lúdicas de aproximación al lenguaje escrito.
4.2. Recurrir a escrituras indeterminadas, espontáneas y no convencionales incorporándolas a sus producciones con intención comunicativa.
CE 5. Valorar la diversidad lingüística presente en su entorno, así como otras manifestaciones culturales, para enriquecer sus estrategias comunicativas y su bagaje cultural.
5.1. Relacionarse con naturalidad en la realidad lingüística y cultural del aula.
5.2. Manifestar interés y disfrute hacia actividades individuales o colectivas relacionadas con literatura infantil, obras musicales, audiovisuales, danzas o dramatizaciones, avanzando en una actitud participativa.
Saberes básicos
A.- Intención y elementos de la interacción comunicativa
Deseo De ComunicarseA.1. El deseo de comunicarse. La emoción y la proximidad como base del intercambio comunicativo.
Expresión Facial Y CorporalA.2. La expresión facial y corporal: gestos de intención, necesidad, estado de ánimo, y sensaciones que los acompañan.
Contacto VisualA.3. El contacto e intercambio visual.
Interacciones Tónico-EmocionalesA.4. Las primeras interacciones tónico-emocionales y posturales. Expresiones faciales y gestuales. El diálogo corporal.
Canciones Y JuegosA.5. Nanas, canciones de arrullo y juegos de regazo.
Actitudes ComunicativasA.6. Actitudes comunicativas significativas: atención conjunta, mirada referencial y comprensión de las expresiones emocionales del adulto y reacción ante ellas.
Objetos MediadoresA.7. Los objetos de uso compartido como mediadores en los primeros contextos de interacción.
Estrategias De IntercambioA.8. Estrategias que facilitan los intercambios: contacto visual con el interlocutor, escucha atenta y espera para intervenir.
Turno De DiálogoA.9. El turno de diálogo y la alternancia en situaciones comunicativas que potencien el respeto y la igualdad.
B.- Las lenguas y sus hablantes
Repertorio LingüísticoB.1. Repertorio lingüístico individual.
Realidad LingüísticaB.2. Realidad lingüística del aula y el entorno. Palabras o expresiones que responden a sus necesidades o intereses.
C.- Comunicación verbal oral
Lenguaje En CotidianeidadC.1. El lenguaje oral en situaciones cotidianas: primeras conversaciones con sonidos, vocalizaciones y juegos de interacción.
Expresión De VivenciasC.2. Expresión de necesidades, vivencias y emociones.
Regulación De ConductaC.3. Lenguaje oral como regulador de la propia conducta.
Conversaciones ColectivasC.4. Repertorio lingüístico: situaciones comunicativas, conversaciones colectivas, léxico y discurso.
Articulación E ImitaciónC.5. La expresión sonora y la articulación de las palabras. Juegos de imitación, lingüísticos y de percepción auditiva.
Escucha ActivaC.6. Comprensión del mundo y de mensajes a través de la escucha activa.
Denominación Del VocabularioC.7. Vocabulario. Denominación de la realidad.
D.- Aproximación al lenguaje escrito
Símbolos Del EntornoD.1. Formas escritas y otros símbolos presentes en el entorno.
Usos Del LenguajeD.2. Acercamiento a los usos del lenguaje escrito.
Modelos De LecturaD.3. Lectura a través de modelos lectores de referencia.
E.- Aproximación a la educación literaria
Textos Literarios InfantilesE.1. Textos literarios infantiles orales y escritos con contenido libre de prejuicios, que respondan a los retos del siglo XXI y desarrollen valores sobre cultura de paz, derechos del niño, igualdad de género y diversidad étnico-cultural.
Vínculos De LecturaE.2. Situaciones de lectura. Vínculos afectivos y lúdicos a través de modelos lectores de referencia.
F.- Lenguaje y expresión musical
Reproducción De CancionesF.1. Reconocimiento, evocación y reproducción de canciones y otras manifestaciones musicales. Sentimientos y emociones que transmiten.
Posibilidades SonorasF.2. Posibilidades sonoras y expresivas de la voz, del cuerpo, de los objetos y de los instrumentos.
Escucha Y DisfruteF.3. La escucha como descubrimiento y disfrute del entorno.
Entonación Y RitmoF.4. Sonidos, entonación y ritmo.
G.- Lenguaje y expresión plástica y visual
Materiales Y TécnicasG.1. Materiales, colores, texturas, técnicas y procedimientos plásticos.
Expresiones ArtísticasG.2. Expresiones plásticas y visuales. Otras expresiones artísticas.
H.- Lenguaje y expresión corporal
Gesto Y MovimientoH.1. Expresión libre a través del gesto y del movimiento.
Desplazamiento EspacialH.2. Desplazamientos por el espacio.
Juegos De ImitaciónH.3. Juegos de imitación a través de marionetas, muñecos u otros objetos de representación espontánea.
