Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos del currículo oficial.
Competencias específicas y criterios de evaluación
CE 1. Manifestar interés por interactuar en situaciones cotidianas a través de la exploración y el uso de su repertorio comunicativo, para expresar sus necesidades e intenciones y para responder a las exigencias del entorno.
CCCCLCDCPCPSAASTEM
1.1. Establecer y reforzar los vínculos afectivos con los demás, participando con interés en interacciones y en contextos cotidianos de comunicación, y utilizando los diferentes sistemas comunicativos.
1.2. Participar de forma espontánea en situaciones comunicativas, adecuando la postura, los gestos y los movimientos a sus intenciones.
1.3. Manifestar necesidades, sentimientos y vivencias con curiosidad y disfrute, utilizando estrategias comunicativas y aprovechando las posibilidades que ofrecen los diferentes lenguajes.
1.4. Tomar la iniciativa en la interacción social disfrutando de las situaciones comunicativas con una actitud respetuosa.
1.5. Participar en situaciones de uso de diferentes lenguas, manifestando interés y curiosidad hacia la diversidad de perfiles lingüísticos.
CE 2. Interpretar y comprender mensajes y representaciones, apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia para responder a las demandas del entorno y construir nuevos aprendizajes.
CCECCCLCD
2.1. Interpretar los estímulos y mensajes del entorno, reaccionando de manera adecuada.
2.2. Expresar sensaciones, sentimientos y emociones ante distintas representaciones y manifestaciones artísticas y culturales, con especial atención a las propias de la cultura andaluza.
2.3. Observar con interés textos escritos y símbolos presentes en la vida cotidiana.
2.4. Discriminar sonidos propios de su entorno, utilizando audiciones.
2.5. Participar en juegos de imitación de personas, animales, objetos o situaciones, utilizando técnicas de expresión corporal.
CE 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas para responder a diferentes necesidades comunicativas.
CCECCCLCDCECPSAASTEM
3.1. Utilizar el lenguaje oral para expresar y compartir necesidades, sentimientos, deseos, emociones, vivencias; regulando las acciones e interactuando en diferentes situaciones y contextos.
3.2. Explorar las posibilidades expresivas de los diferentes lenguajes, utilizando los medios materiales propios de los mismos.
3.3. Producir mensajes, ampliando y enriqueciendo su repertorio comunicativo con seguridad y confianza.
3.4. Disfrutar con actitud participativa de la audición de diferentes composiciones y juegos musicales.
3.5. Disfrutar con actitud participativa de los ritmos, cantes y bailes del folclore andaluz.
CE 4. Participar por iniciativa propia en actividades relacionadas con textos escritos, mostrando interés y curiosidad por comprender su funcionalidad y algunas de sus características.
CCCCECCCL
4.1. Participar en actividades lúdicas de aproximación al lenguaje escrito, con especial atención a composiciones andaluzas, mostrando una actitud activa.
4.2. Recurrir a escrituras indeterminadas, espontáneas y no convencionales, incorporándolas a sus producciones con intención comunicativa.
CE 5. Valorar la diversidad lingüística presente en su entorno, así como otras manifestaciones culturales, para enriquecer sus estrategias comunicativas y su bagaje cultural.
CCCCECCCLCPCPSAA
5.1. Relacionarse con naturalidad, respetando las diferencias o singularidades, enriqueciéndose de la realidad lingüística y cultural del aula.
5.2. Manifestar interés y disfrute hacia actividades individuales o colectivas relacionadas con la literatura infantil, las obras musicales, los audiovisuales, las danzas o las dramatizaciones, con especial dedicación a las manifestaciones culturales andaluzas, avanzando en una actitud participativa y de cuidado del medio ambiente.
5.3. Disfrutar con fragmentos de canciones, cuentos, poesías o rimas en lengua extranjera.
Saberes básicos
A. Intención e interacción comunicativa
Deseo de comunicarCRR.01.A.01. El deseo de comunicarse. La emoción y la proximidad como base del intercambio comunicativo.
Expresión facial y corporalCRR.01.A.02. La expresión facial y corporal: gestos de intención, necesidad, estado de ánimo, y sensaciones que los acompañan.
Contacto visualCRR.01.A.03. El contacto e intercambio visual.
Interacciones tónico-emocionalesCRR.01.A.04. Las primeras interacciones tónico-emocionales y posturales. Expresiones faciales y gestuales. El diálogo corporal.
Cantos y juegosCRR.01.A.05. Nanas, canciones de arrullo, retahílas y juegos de regazo.
Atención conjuntaCRR.01.A.06. Actitudes comunicativas significativas: atención conjunta, mirada referencial y comprensión de las expresiones emocionales del adulto y reacción ante ellas.
Objetos compartidosCRR.01.A.07. Los objetos de uso compartido como mediadores en los primeros contextos de interacción.
Estrategias de respetoCRR.01.A.08. Estrategias que facilitan los intercambios en situaciones comunicativas que potencian el respeto y la igualdad: contacto visual con el interlocutor, escucha atenta y espera para intervenir.
Turno y alternanciaCRR.01.A.09. El turno de diálogo y la alternancia en situaciones comunicativas que potencien el respeto y la igualdad.
B. La lengua hablante
Repertorio lingüísticoCRR.01.B.01. Repertorio lingüístico individual.
Realidad lingüísticaCRR.01.B.02. Realidad lingüística del aula y el entorno. Palabras o expresiones que responden a sus necesidades o intereses.
C. Comunicación verbal oral: expresión, comprensión, diálogo
Primeras conversacionesCRR.01.C.01. El lenguaje oral en situaciones cotidianas: primeras conversaciones con sonidos, vocalizaciones y juegos de interacción.
Expresión de necesidadesCRR.01.C.02. Expresión de necesidades, vivencias y emociones.
Lenguaje autorreguladorCRR.01.C.03. Lenguaje oral como regulador de la propia conducta.
Repertorio comunicativoCRR.01.C.04. Repertorio lingüístico: situaciones comunicativas, conversaciones colectivas, léxico y discurso.
Articulación y juegosCRR.01.C.05. La expresión sonora y la articulación de las palabras. Juegos de imitación, lingüísticos y de percepción auditiva.
Escucha activaCRR.01.C.06. Comprensión del mundo y de mensajes a través de la escucha activa.
Vocabulario básicoCRR.01.C.07. Vocabulario. Denominación de la realidad.
D. Aproximación al lenguaje escrito
Formas escritasCRR.01.D.01. Formas escritas y otros símbolos presentes en el entorno.
Usos del escritoCRR.01.D.02. Acercamiento a los usos del lenguaje escrito.
Lectura modeladaCRR.01.D.03. Lectura a través de modelos lectores de referencia.
E. Aproximación a la educación literaria
Literatura infantil inclusivaCRR.01.E.01. Textos literarios infantiles orales y escritos con contenido libre de prejuicios, que respondan a los retos del siglo XXI y desarrollen valores sobre cultura de paz, derechos de la infancia, igualdad de género y diversidad étnico-cultural.
Vínculos de lecturaCRR.01.E.02. Situaciones de lectura. Vínculos afectivos y lúdicos a través de modelos lectores de referencia.
Literatura andaluzaCRR.01.E.03. Textos literarios infantiles orales y escritos de la cultura andaluza.
F. El lenguaje de la expresión musical
Canciones y emocionesCRR.01.F.01. Reconocimiento, evocación y reproducción de canciones y otras manifestaciones musicales. Sentimientos y emociones que transmiten.
Folclore andaluzCRR.01.F.02. Acercamiento a los bailes, toques y cantes del folclore andaluz.
Exploración sonoraCRR.01.F.03. Posibilidades sonoras y expresivas de la voz, del cuerpo, de los objetos y de los instrumentos.
Escucha y disfruteCRR.01.F.04. La escucha como descubrimiento y disfrute del entorno.
Entonación y ritmoCRR.01.F.05. Sonidos, entonación y ritmo.
Discriminación auditivaCRR.01.F.06. Discriminación auditiva.
G. El lenguaje de la expresión plástica y visual
Materiales y técnicasCRR.01.G.01. Materiales, colores, volúmenes, texturas, técnicas y procedimientos plásticos. Reutilización de materiales.
Expresión plásticaCRR.01.G.02. Expresiones plásticas y visuales. Otras expresiones artísticas.
Arte andaluzCRR.01.G.03. Manifestaciones artísticas andaluzas.
H. El lenguaje de la expresión corporal
Expresión libre corporalCRR.01.H.01. Expresión libre a través del gesto y del movimiento.
Desplazamientos espacialesCRR.01.H.02. Desplazamientos por el espacio.
Juegos de imitaciónCRR.01.H.03. Juegos de imitación a través de mímica, marionetas, muñecos u otros objetos de representación espontánea.
Disfrute corporalCRR.01.H.04. Disfrute de la expresión corporal.
