Actividades que ya se han llevado al aula, con el instrumento con el que se evalúan. Inspírate y adáptalas a tu grupo.
199 actividades.
Sprite personalizado, movimiento fluido con los botones, animación de 2 frames.
Rellenar la plantilla GDD de 5 secciones: tipo de juego, personaje, enemigos, mecánica principal y sistema de puntuación. Aprobación del docente antes de programar.
Análisis de mecánicas de Pong y Space Invaders: qué patrones matemáticos tienen, cómo se equilibra la dificultad. Identificar los patrones que quieren usar en su juego.
Cada pareja presenta su juego. Récords de puntuación de toda la clase. Análisis colectivo: ¿qué hace divertido a un juego?
Sistema de vidas (perder 1 por colisión, Game Over al llegar a 0). Cambio de nivel con velocidad aumentada y mensaje en pantalla.
Contador de puntos que aumenta con el tiempo. Velocidad que se incrementa cada X segundos. Relación entre dificultad y diversión.
Un objeto que baja desde arriba, el jugador lo evita con el sprite. Mecánica completa: spawn aleatorio, colisión, Game Over.
Crear el personaje en la cuadrícula de LEDs del Arcade. Programar movimiento con los botones A/B. Entender la diferencia entre sprites y fondos.
Exploración de la consola EF08282, conexión al micro:bit, carga del primer ejemplo. Comparativa con MakeCode micro:bit: qué cambia, qué se conserva.
Presentación formal de 5 minutos por equipo ante la dirección y docentes del colegio. Turno de preguntas del jurado. Autoevaluación final del proceso completo.
Estructura del informe científico: pregunta?método?datos+gráfico?conclusiones?propuesta de mejora. Preparar la presentación del Congreso STEAM con soporte visual.
Trasladar todos los datos a hoja de cálculo. Calcular medias. Crear gráficos comparativos. Identificar patrones y anomalías en los datos. Formular las conclusiones del experimento.
