6º Primaria · Matemáticas · Comunidad Valenciana

Velocidad y movimiento

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Análisis matemático del juego2 competencias3 criteriosRúbrica

La actividad

Fórmula v=d/t en los videojuegos. Medir la velocidad del sprite en píxeles/segundo. Ajustar la velocidad de personaje y enemigos para un equilibrio justo.

Qué evalúa

CE 1. Resolver problemas relacionados con situaciones reales del entorno personal, social y educativo utilizando estrategias informales, representaciones y conceptos concretos.

1.1. Identificar la información del enunciado de un problema o situación planteada, relacionándola con otras situaciones análogas de su entorno próximo y con los conocimientos y procedimientos adquiridos.

1.2. Utilizar y aplicar estrategias formales básicas aplicando los conceptos y procedimientos que le permitan obtener la solución correcta en un problem o situación problemática.

CE 3. Construir modelos matemáticos concretos y utilizar conceptos y procedimientos matemáticos sencillos para abordar e interpretar situaciones, fenómenos y problemas relevantes a nivel personal, educativo o social.

3.1. Identificar el contenido y las herramientas matemáticas sencillas que permiten abordar situaciones reales del ámbito personal, educativo y social, posibilitando la construcción de modelos matemáticos concretos.

Con qué rúbrica

Ítem	Peso	⭐⭐⭐⭐	⭐⭐⭐	⭐⭐	⭐	🚫
Ficha matemática completa (CE1.1, CE3.1)	50%	Calcula correctamente velocidad (píxeles/seg), coordenadas de posición y estadística de 5+ partidas de la clase.	Calcula 2 de los 3 con errores menores.	Solo calcula la velocidad básica.	Hace cálculos sin unidades ni interpretación.	Sin análisis matemático.
Interpretación de los resultados (CE1.2)	50%	Usa los datos matemáticos para justificar cambios concretos en las mecánicas del juego.	Usa los datos para sugerir cambios básicos.	Solo describe los números calculados.	Calcula pero no interpreta.	Sin interpretación.