Actividades que ya se han llevado al aula, con el instrumento con el que se evalúan. Inspírate y adáptalas a tu grupo.
211 actividades.
Incorporar todos los elementos visuales y narrativos al programa. Prueba técnica de que todo funciona juntos.
UI del juego: pantalla de inicio con título y instrucciones, mensajes de Game Over y felicitación. El texto tiene que ser breve y claro.
Estructura narrativa del videojuego: ¿quién es el personaje? ¿cuál es su motivación? ¿qué se opone? Escribir la historia en 5 líneas.
Diseñar el escenario: paleta de colores del mundo, tipo de fondo, obstáculos visuales. El estilo visual debe ser coherente con el personaje.
El personaje tiene dos frames de animación (caminar o saltar). Principio de animación: qué cambia de un frame al otro para crear la ilusión de movimiento.
Historia del pixel art como disciplina artística. Diseñar el personaje principal en papel cuadriculado 5×5 (escala del Arcade). Referentes: Pac-Man, Mario, Tetris.
Presentación del juego completo. Récords de la clase. Votación del mejor juego en varias categorías. Análisis colectivo de qué patrones matemáticos hay en los juegos.
Incorporar el feedback del testing. Pulir: pantalla de inicio, mensajes, equilibrio de dificultad. No añadir funciones nuevas.
Cada pareja prueba el juego de otra. Feedback estructurado: qué funciona, qué no y qué añadirían. Feature freeze: no más funciones nuevas, solo depuración.
Spawn automático de enemigos con cadencia ajustable. Sistema de colisiones. Diseño de la dificultad progresiva.
Sprite personalizado, movimiento fluido con los botones, animación de 2 frames.
Rellenar la plantilla GDD de 5 secciones: tipo de juego, personaje, enemigos, mecánica principal y sistema de puntuación. Aprobación del docente antes de programar.
