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6º Primaria · Lengua Castellana y Literatura · Comunidad Valenciana

El manual de instrucciones

Compartida por escuela4gva

De la situación «Game Jam + Micro-enseñanza»

Manual de instrucciones del juego2 competencias3 criteriosRúbrica

La actividad

Tipología textual del manual: estructura, registro, destinatario, uso de capturas. Plantilla guiada de 6 secciones. Primer borrador.

Qué evalúa

CE 5. Producir, de forma guiada, textos escritos y multimodales adecuados y coherentes con un vocabulario apropiado, utilizando estrategias básicas de planificación, textualización, revisión y edición.
5.1. Producir, a partir de ejemplos y de manera guiada, textos escritos y multimodales de géneros discursivos de los ámbitos personal, social y educativo adecuados y coherentes, con vocabulario no discriminatorio apropiado y estrategias básicas de cohesión.
5.3. Planificar, textualizar, revisar y editar, de manera guiada, mediante instrumentos y estrategias básicas, como parte explícita del proceso de escritura.
CE 9. Leer y producir textos con intención literaria, sencillos, con lenguaje cercano al alumno, contextualizados en la cultura y la tradición, como fuente de placer y de conocimiento.
9.4. Crear versiones de textos literarios sencillos (cuentos, poemas, canciones y dramatizaciones), de forma individual y colectiva, con guía ocasional.

Con qué rúbrica

Ítem Peso ⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐🚫
Estructura y claridad (CE5.1)34%El manual tiene: portada, descripción, controles, objetivo, consejos y capturas. Lenguaje claro y preciso.Tiene 5 de las 6 secciones con lenguaje claro.Tiene 4 secciones con alguna ambigüedad.Solo descripción y controles.Sin manual.
Adaptación al destinatario (CE9.4)33%El lenguaje está completamente adaptado para que un niño/a de 10 años pueda jugar sin ayuda.Mayoría adaptada con algún tecnicismo.Lenguaje neutro sin adaptación a la edad.Demasiado técnico para el destinatario.Sin adaptación.
Revisión y corrección (CE5.3)33%El manual no tiene errores ortográficos ni gramaticales y se ha revisado con la rúbrica de revisión.1-2 errores menores.3-5 errores que no afectan a la comprensión.Errores que dificultan la comprensión.Sin revisión.