6º Primaria · Matemáticas · Comunidad Valenciana
Peer-testing: la clase prueba los juegos
Compartida por escuela4gva
De la situación «¡A programar mi primer juego!»
Análisis de patrones del juego1 competencia1 criterioRúbrica
La actividad
Cada pareja prueba el juego de otra. Feedback estructurado: qué funciona, qué no y qué añadirían. Feature freeze: no más funciones nuevas, solo depuración.
Qué evalúa
CE 2. Observar, formular, explorar y comprobar sencillas conjeturas sobre propiedades y relaciones matemáticas concretas, reconociendo y conectando procedimientos, patrones, regularidades y estructuras.
2.3. Analizar y justificar patrones o regularidades, construyendo contenido matemático de naturaleza numérica, métrica, espacial, geométrica o estocástica.
Con qué rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Identificación de patrones (CE2.3) | 50% | Identifica al menos 3 patrones matemáticos en su juego (dificultad lineal/exponencial, puntuación, probabilidad de spawn) y los justifica. | Identifica 2 patrones con justificación básica. | Identifica 1 patrón sin justificarlo bien. | Solo menciona que hay un patrón sin especificar. | Sin análisis de patrones. |
| Ajuste de parámetros | 50% | Ha probado diferentes valores de velocidad/dificultad y puede justificar los finales con datos de testing. | Ha probado diferentes valores con alguna justificación. | Solo ha cambiado valores hasta que parecía bien. | No ha modificado los parámetros del diseño inicial. | Sin ajuste de parámetros. |