6º Primaria · Matemáticas · Comunidad Valenciana
Versión final y pulido
Compartida por escuela4gva
De la situación «¡A programar mi primer juego!»
Rúbrica del juego completo2 competencias3 criteriosRúbrica
La actividad
Incorporar el feedback del testing. Pulir: pantalla de inicio, mensajes, equilibrio de dificultad. No añadir funciones nuevas.
Qué evalúa
CE 4. Construir y aplicar algoritmos sencillos para afrontar situaciones y resolver problemas relevantes del ámbito personal, educativo o social, organizando datos, descomponiendo un problema en partes, reconociendo patrones y utilizando herramientas TIC.
4.3. Utilizar la simbología básica de la programación por bloques para resolver problemas.
4.4. Analizar situaciones de cierta dificultad, valorando distintas posibilidades y combinaciones, para definir y conseguir estrategias ganadoras en juegos de lógica o juegos de tablero.
CE8. Gestionar las emociones y actitudes implicadas en los procesos matemáticos, aceptando la incertidumbre, dificultades y errores que conllevan estos procesos, y controlando la atención para alcanzar un aprendizaje significativo y adaptable a diferentes situaciones.
8.1. Interiorizar los errores como parte del proceso de aprendizaje, adoptando las medidas pertinentes para su superación.
Con qué rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Fidelidad al GDD (CE4.4) | 34% | El juego implementa todas las mecánicas del GDD con los ajustes justificados que surgieron en el testing. | Implementa las mecánicas principales con algún cambio no justificado. | Implementa la mecánica principal pero difiere mucho del GDD. | Hay un juego funcional pero no relacionado con el GDD. | Sin juego funcional. |
| Calidad del código (CE4.3) | 33% | El código es limpio, sin funciones repetidas y usa variables descriptivas. | Código funcional con alguna repetición evitable. | Código funcional pero desorganizado. | Código con errores menores que no afectan al juego. | Código con errores que rompen el juego. |
| Mejoras del testing (CE8.1) | 33% | Incorpora al menos 2 mejoras concretas derivadas del feedback del peer-testing con evidencia en el diario. | Incorpora 1 mejora del feedback. | Menciona el feedback pero no lo incorpora. | Solo menciona que lo ha probado. | Sin evidencia de testing. |