6º Primaria · Matemáticas · Comunidad Valenciana
El GDD básico
Compartida por escuela4gva
De la situación «¡A programar mi primer juego!»
GDD básico — Game Design Document2 competencias2 criteriosRúbrica
La actividad
Rellenar la plantilla GDD de 5 secciones: tipo de juego, personaje, enemigos, mecánica principal y sistema de puntuación. Aprobación del docente antes de programar.
Qué evalúa
CE 2. Observar, formular, explorar y comprobar sencillas conjeturas sobre propiedades y relaciones matemáticas concretas, reconociendo y conectando procedimientos, patrones, regularidades y estructuras.
2.1. Realizar conjeturas matemáticas a partir de la observación o experimentación de casos concretos, y formalizar los conceptos y procedimientos implicados.
CE 4. Construir y aplicar algoritmos sencillos para afrontar situaciones y resolver problemas relevantes del ámbito personal, educativo o social, organizando datos, descomponiendo un problema en partes, reconociendo patrones y utilizando herramientas TIC.
4.1. Diseñar y aplicar algoritmos mediante códigos visuales o herramientas tecnológicas para resolver situaciones problemáticas.
Con qué rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Definición del juego (CE2.1) | 50% | GDD completo con tipo de juego, personaje, enemigos, mecánica principal y sistema de puntuación justificados. | GDD completo pero sin justificar las elecciones. | GDD básico con 3 de los 5 elementos. | Solo describe el personaje. | Sin GDD. |
| Viabilidad técnica (CE4.1) | 50% | El equipo puede argumentar que su diseño es programable con los bloques de MakeCode Arcade. | El diseño es mayormente viable con algún elemento dudoso. | El diseño tiene elementos claramente fuera del alcance técnico. | No han considerado la viabilidad. | Sin análisis de viabilidad. |