2º Primaria · Educación Física · Asturias, Principado de
Rúbrica de Cuaderno de bitácora
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4 ítems1 competencia1 criterio
La rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Registro de valores y juego limpio (Criterio 1.4 - CPSAA) | 25% | Refleja de forma muy clara y creativa (con dibujos o palabras) la importancia del juego limpio, el respeto a las normas y la ayuda mutua en la isla del equilibrio y el mapa del tesoro. | Refleja de forma clara la importancia de cooperar y ayudar a los compañeros en las actividades, de manera sencilla pero comprensible. | Muestra de forma básica el trabajo en equipo mediante dibujos o palabras, pero sin relacionarlo claramente con el respeto a las diferencias individuales o las normas. | Apenas registra aspectos sobre la cooperación o el juego limpio, limitándose a trazos o dibujos inconexos con la actividad compartida. | No realiza ningún registro ni reflexión sobre el juego limpio, el respeto o la cooperación en el cuaderno de bitácora. |
| Expresión de emociones y disfrute (Criterio 1.4 - CPSAA) | 25% | Identifica y expresa con gran detalle cómo se sintió (alegría, superación, diversión) al realizar la práctica motriz compartida con sus compañeros piratas. | Expresa de forma sencilla sus emociones (por ejemplo, mediante emoticonos coloreados y frases cortas) y el disfrute de jugar en grupo. | Registra sus emociones de forma muy limitada (dibujando solo una carita) sin explicar ni reflejar el porqué de su sentir en el grupo. | Muestra dificultades para identificar o registrar sus emociones y el bienestar derivado de jugar con los demás. | No incluye ninguna referencia, dibujo o emoticono que refleje sus emociones o nivel de disfrute en la actividad. |
| Hábitos de salud e higiene del pirata (Criterio 1.2 / 1.4 - STEM) | 25% | Dibuja o escribe de forma excelente los hábitos de salud aplicados en el mensaje en la botella, como la higiene, la postura correcta y la importancia de la activación corporal. | Refleja de manera adecuada hábitos saludables básicos relacionados con la sesión de educación física (beber agua, aseo o postura). | Menciona o dibuja algún hábito de salud o higiene de forma aislada, sin relacionarlo con el cuidado de su propio cuerpo durante el reto motor. | Registra de manera confusa o deficiente los hábitos de salud, requiriendo mucha ayuda para plasmar el cuidado corporal. | No presenta ninguna anotación ni dibujo sobre hábitos saludables, postura o higiene en su diario. |
| Iniciativa y toma de decisiones (Competencia Emprendedora - CE) | 25% | Muestra gran originalidad y autonomía al registrar las estrategias del equipo para superar los retos del mapa, aportando soluciones creativas en su cuaderno. | Completa de forma autónoma el cuaderno de bitácora, describiendo alguna de las decisiones tomadas en grupo para superar las pruebas. | Completa el cuaderno de manera muy guiada o imitativa, copiando las ideas de los demás sin reflejar decisiones o iniciativa propias. | Presenta registros incompletos sobre el desarrollo de las actividades, mostrando desinterés por plasmar su participación en el grupo. | No entrega el cuaderno de bitácora o lo presenta totalmente en blanco. |
| Total | 100% | Los pesos suman 100%. | ||||
Criterios que evalúa
1.Adoptar un estilo de vida activo y saludable, practicando regularmente actividades físicas, lúdicas y deportivas, adoptando comportamientos que potencien la salud física, mental y social, así como medidas de responsabilidad individual y colectiva durante la práctica motriz, para interiorizar e integrar hábitos de actividad física sistemática que contribuyan al benestar.
1.4 Conocer los valores positivos que fomenta la práctica motriz compartida, reconociendo, vivenciando y disfrutando sus beneficios en contextos variados e inclusivos y respetando a todos los participantes con independencia de sus diferencias individuales.
Actividades que se califican con ella
“El mensaje en la botella”Ver la actividad
“La isla del equilibrio”Ver la actividad