“La isla del equilibrio”
Compartida por Webinar
De la situación «El Mapa del tesoro»
La actividad
Descripción:
Se colocan colchonetas, bancos y cuerdas que simulan un recorrido por islas. Los niños deben cruzar sin “caer al agua”, ayudándose mutuamente y tomando decisiones sobre cómo moverse con seguridad.
Incluye momentos de reflexión sobre el trabajo en equipo, la cooperación y la ayuda mutua.
Objetivo: Fomentar la cooperación y el respeto en situaciones de práctica motriz compartida (criterio 1.4 y 3.2).
Instrumento de evaluación:
Coevaluación: al finalizar, cada alumno valora con pictogramas o emoticonos si su compañero ayudó, respetó las reglas y animó al grupo.
Registro anecdótico: el docente observa actitudes de ayuda y respeto.
3. “El mapa del tesoro” (gran juego cooperativo)
Descripción:
Se entrega un mapa con estaciones (retos) que deben superar en grupo para obtener piezas del tesoro (monedas o pistas). Las estaciones combinan pruebas de habilidad motriz (saltos, lanzamientos, relevos) y retos sociales (organizar turnos, decidir estrategias).
El objetivo final no es ganar, sino completar el mapa entre todos.
Objetivo: Aplicar hábitos de actividad física sistemática, disfrutar de la práctica motriz y mostrar deportividad (criterios 1.4 y 3.2).
Instrumento de evaluación:
Cuaderno de bitácora: los alumnos registran cómo se sintieron, qué aprendieron sobre el juego limpio y el trabajo en grupo.
Coevaluación: mediante fichas visuales o rúbricas sencillas, valoran la cooperación y la actitud del equipo.
Registro anecdótico: el docente observa respeto de normas, esfuerzo, implicación y cooperación.
4. “El diario del pirata saludable” (sesión final y reflexión)
Descripción:
Tras descubrir el “tesoro” (una caja con diplomas, frutas, o mensajes positivos), los alumnos completan un pequeño diario donde reflexionan sobre lo aprendido: hábitos saludables, higiene, respeto, y cómo se sintieron cooperando.
Objetivo: Interiorizar hábitos saludables y reflexionar sobre los valores de la práctica física compartida (criterios 1.2 y 1.4).
Instrumento de evaluación:
Cuaderno de bitácora: evaluación de la reflexión personal y expresión de sentimientos.
Registro anecdótico: observación del grado de comprensión y participación.