2º Primaria · Educación Física · Asturias, Principado de
Rúbrica de Ejercicio práctico
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8 ítems2 competencias2 criterios
La rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Control corporal y equilibrio durante la actividad | 13% | Demuestra un excelente control postural y equilibrio en todas las fases del juego, adaptándose con precisión a los cambios de ritmo y direcciones. | Mantiene un buen control corporal y equilibrio la mayor parte del tiempo, ajustándose adecuadamente a las situaciones del juego. | Presenta dificultades ocasionales para mantener el equilibrio y el control postural en determinadas acciones del juego. | Muestra un control corporal limitado, con frecuentes pérdidas de equilibrio que afectan su participación. | No demuestra control ni equilibrio durante la actividad o no participa. |
| Coordinación motriz en desplazamientos y lanzamientos | 13% | Coordina de manera precisa los movimientos de desplazamiento y lanzamiento, mostrando fluidez, ritmo y dominio en la ejecución. | Coordina adecuadamente los movimientos de desplazamiento y lanzamiento en la mayoría de las acciones. | Coordina los movimientos con cierta dificultad, mostrando falta de sincronización en algunas acciones. | Evidencia escasa coordinación y control en desplazamientos y lanzamientos, con movimientos poco precisos. | No logra coordinar los movimientos o no realiza la tarea. |
| Aplicación de componentes cualitativos y cuantitativos de la motricidad | 13% | Identifica y aplica con precisión la fuerza, velocidad, tiempo y espacio en las acciones del juego, mejorando su desempeño progresivamente. | Aplica de forma adecuada los componentes motrices básicos en la mayoría de las situaciones. | Aplica de manera parcial los componentes motrices, mostrando dificultades para ajustar la intensidad o el ritmo. | Tiene dificultades para comprender y aplicar los componentes motrices en las actividades. | No aplica los componentes cualitativos ni cuantitativos de la motricidad o no participa. |
| Adaptación a las demandas de la situación motriz | 13% | Se adapta con rapidez y eficacia a los cambios del juego, mostrando comprensión de la lógica interna de la actividad. | Se adapta correctamente a las diferentes situaciones, aunque requiere algo de tiempo para ajustar sus respuestas. | Se adapta con cierta dificultad a las variaciones del juego y necesita apoyo para comprender las consignas. | Muestra escasa capacidad de adaptación a los cambios de la actividad. | No se adapta a las demandas del juego o no participa. |
| Colaboración y cooperación en el equipo | 12% | Participa activamente en la cooperación grupal, ofreciendo ayuda a sus compañeros y contribuyendo al logro del objetivo común. | Colabora de forma positiva con su equipo, mostrando disposición para ayudar y comunicarse adecuadamente. | Colabora de manera irregular, participando en algunas acciones grupales pero sin mantener constancia. | Presenta dificultades para cooperar con los compañeros o actúa de forma individualista. | No coopera con el grupo o se muestra reacio a participar. |
| Respeto y actitud inclusiva durante el juego | 12% | Muestra respeto absoluto por todos los compañeros, acepta las diferencias y promueve activamente la inclusión y la igualdad. | Respeta a los compañeros y las normas, demostrando una actitud inclusiva en la mayoría de las situaciones. | Generalmente respeta a los demás, aunque en ocasiones olvida mantener una actitud inclusiva o empática. | Tiene comportamientos poco respetuosos o excluyentes de forma reiterada. | No muestra respeto ni actitud inclusiva o no participa en el juego. |
| Resolución de conflictos y deportividad | 12% | Resuelve los conflictos mediante el diálogo, muestra deportividad ejemplar y fomenta el juego limpio. | Resuelve conflictos de manera adecuada y demuestra una actitud deportiva y justa durante el juego. | Acepta la resolución de conflictos cuando es mediada por otros, mostrando disposición parcial al diálogo. | Le cuesta resolver conflictos de manera justa, mostrando actitudes competitivas poco deportivas. | No resuelve los conflictos o muestra comportamientos contrarios a la convivencia. |
| Participación y compromiso en la actividad | 12% | Participa de forma activa, entusiasta y constante durante toda la sesión, mostrando implicación y esfuerzo personal. | Participa de manera adecuada y mantiene una actitud positiva durante la mayor parte de la actividad. | Participa de forma irregular, mostrando momentos de desconexión o falta de motivación. | Participa de forma pasiva o con escasa implicación en las actividades. | No participa en la actividad o lo hace de manera inapropiada. |
| Total | 100% | Los pesos suman 100%. | ||||
Criterios que evalúa
2. Adaptar los elementos propios del esquema corporal, las capacidades físicas, perceptivo-motrices y coordinativas, así como las habilidades y destrezas motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a la lógica interna y a los objetivos de diferentes situaciones, para dar respuesta a las demandas de proyectos motores y de prácticas motrices con distintas finalidades en contextos de la vida diaria.
2.3 Descubrir, reconocer y emplear los componentes cualitativos y cuantitativos de la motricidad de manera lúdica e integrada en diferentes situaciones y contextos, mejorando progresivamente su control y su dominio corporal.
3. Desarrollar procesos de autorregulación e interacción en el marco de la práctica motriz, con actitud empática e inclusiva, haciendo uso de habilidades sociales y actitudes de cooperación, respeto, trabajo en equipo y deportividad, con independencia de las diferencias etnoculturales, sociales, de género y de habilidad de los participantes, para contribuir a la convivencia y al compromiso ético.
3.3 Participar en las prácticas motrices cotidianas, comenzando a desarrollar habilidades sociales de acogida, inclusión, ayuda y cooperación, iniciándose en la resolución de conflictos personales de forma dialógica y justa, y mostrando un compromiso activo frente a las actuaciones contrarias a la convivencia.
Actividad que se califica con ella
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