1º Primaria · Lengua Castellana y Literatura · Comunidad Valenciana
Rúbrica de dictado ilustrado
Compartida por Yovana · evalúa dictado ilustrado
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3 ítems2 competencias2 criterios
La rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Presentación del dictado ilustrado | 34% | La presentación es clara, ordenada y atractiva, con ilustraciones adecuadas que refuerzan el texto | La presentación es clara y ordenada, con algunas ilustraciones que apoyan el texto | La presentación es comprensible, con pocas ilustraciones y algo de desorden | La presentación es difícil de seguir, con ilustraciones escasas o confusas | No hay presentación ni ilustraciones |
| Ortografía y caligrafía | 33% | Escribe todas las palabras correctamente, con letra legible y espaciado adecuado | Comete pocos errores ortográficos y la letra es mayormente legible | Comete varios errores ortográficos y la letra es difícil de leer en algunas partes | Comete muchos errores ortográficos y la letra es casi ilegible | No se observa intento de escritura correcta |
| Creatividad e imaginación | 33% | El dictado ilustrado demuestra gran creatividad, con ideas originales y conexión entre texto e ilustraciones | Muestra creatividad con algunas ideas originales y cierta relación entre texto e ilustraciones | Muestra poca creatividad, con ideas simples y escasa relación con las ilustraciones | No se aprecia creatividad ni relación entre texto e ilustraciones | No hay evidencias de creatividad |
| Total | 100% | Los pesos suman 100%. | ||||
Criterios que evalúa
CE 5. Producir, de forma guiada, textos escritos y multimodales adecuados y coherentes con un vocabulario apropiado, utilizando estrategias básicas de planificación, textualización, revisión y edición.
5.1. Producir, a partir de ejemplos y modelos y con ayuda del profesorado, textos escritos y multimodales sencillos con una finalidad comunicativa básica.
CE 6. Interactuar de forma oral, escrita y multimodal, a través de textos sencillos de los ámbitos personal, social y educativo, utilizando un lenguaje respetuoso y estrategias básicas.
6.2. Utilizar, con ayuda del profesorado, estrategias básicas de comunicación asertiva y respetuosa para gestionar conflictos de forma dialogada.
Actividad que se califica con ella
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