Enero

La actividad

Actividad 1: Juego del armario “Viste al muñeco”
Objetivo: Comprender instrucciones escritas y aplicar vocabulario de ropa de invierno.
Desarrollo:
El alumnado recibe un muñeco de papel o cartón y fichas de prendas de invierno (abrigo, bufanda, guantes…).

El docente lee un texto con instrucciones sencillas (“Primero ponle el abrigo rojo, luego la bufanda azul”).

El alumnado debe colocar las prendas siguiendo las instrucciones, de manera individual o en parejas.

Después, se hace una puesta en común para que expliquen oralmente lo que han hecho.

Criterio de evaluación:
CE 3.2: Aplicar estrategias para comprender el sentido global y la información específica de un texto descriptivo.

Instrumento:
Ficha de lectura de instrucciones (comprobación de la correcta colocación de prendas y comprensión del orden de acciones).

DUA:
Se pueden ofrecer instrucciones con pictogramas para facilitar la comprensión a alumnado con necesidades de apoyo.

Material manipulativo y tactile para alumnos con dificultades motrices o visuales.

Actividad 2: Dictado ilustrado “Mi abrigo favorito”
Objetivo: Producir un texto escrito sencillo y asociarlo a imágenes.
Desarrollo:
El docente dicta frases cortas sobre prendas o rutinas de invierno (“Me pongo el abrigo verde para salir a la calle”).

El alumnado escribe lo que escucha en el cuaderno y dibuja la prenda o acción correspondiente.

Se realiza en parejas para fomentar la revisión y el diálogo respetuoso (“¿Coincide tu dibujo con la frase de tu compañero?”).

Criterios de evaluación:
CE 5.1: Producir textos escritos guiados con vocabulario básico y estructura sencilla.

CE 6.2: Utilizar estrategias básicas de diálogo para revisar y corregir errores con compañeros.

Instrumento:
Dictado ilustrado (texto escrito + dibujo).

DUA:
Ofrecer plantillas con espacios para escribir y dibujar.

Posibilidad de dictado grabado para repeticiones individuales.

Actividad 3: Adivinanzas de invierno
Objetivo: Comprender textos cortos y estimular la lectura y la atención a detalles.
Desarrollo:
Se preparan adivinanzas sobre prendas o elementos de invierno (“Blanca por fuera, roja por dentro, me pongo cuando hace frío”).

El alumnado las lee o escucha, piensa la respuesta y la escribe o dibuja.

Puesta en común oral: cada niño explica su respuesta y el porqué.

Criterios de evaluación:
CE 3.2: Comprender información específica y global en textos cortos.

CE 6.2: Participar en diálogo respetuoso compartiendo ideas y explicaciones.

Instrumento:
Ficha de lectura de adivinanzas (escritura de la respuesta + dibujo).

DUA:
Se pueden incluir pictogramas junto a cada adivinanza para facilitar la comprensión.

Trabajo cooperativo para que alumnos con menos habilidades lectoras se apoyen en compañeros.

Actividad 4: Mini desfile oral “Mi look de invierno”
Objetivo: Desarrollar la expresión oral describiendo prendas y combinaciones.
Desarrollo:
Cada niño/a describe la ropa que lleva puesta en la sesión (abrigos, gorros, bufandas, guantes).

Se realiza un “desfile” en el aula o pasillo, mientras los compañeros escuchan y realizan preguntas sencillas (“¿De qué color es tu abrigo?”).

Se anima al uso de vocabulario respetuoso y a la escucha activa.

Criterios de evaluación:
CE 6.2: Utilizar estrategias básicas de diálogo y comunicación respetuosa.

CE 3.2: Comprender preguntas de compañeros y responder de forma adecuada.

Instrumento:
Observación directa en lista de cotejo (participación, claridad y respeto en la interacción).

DUA:
Se pueden dar tarjetas con palabras clave para ayudar a estructurar la frase.

Posibilidad de representar con gestos o pictogramas para alumnado con dificultades de expresión oral.

 
 

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