1º Primaria · Valenciano: Lengua y Literatura · Comunidad Valenciana
Rúbrica de Diari de lectura
Compartida por Yovana · evalúa Diari de lectura
Ver la situación de aprendizaje completa
4 ítems2 competencias2 criterios
La rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Presentació del diari | 25% | El diari està net, ordenat, amb una presentació molt atractiva i clara que facilita la lectura | El diari està ben presentat, amb bona netedat i ordre, i es llegeix amb facilitat | La presentació del diari és correcta però podria millorar-se en l’ordre o la netedat | La presentació té mancances notables, dificultant una lectura còmoda | El diari no presenta cap ordre ni netedat |
| Participació i comentari de lectures | 25% | Comparteix amb claredat i profunditat les seves opinions sobre la lectura, aportant preguntes i comentaris rellevants | Comparteix opinions sobre la lectura de manera correcta i coherent | Comparteix opinions amb dificultat, aportant poques idees | Participa molt poc i necessita ajuda per expressar-se | No participa ni comenta la lectura |
| Autonomia en la selecció de textos | 25% | Escull de manera autònoma textos que s’ajusten als seus interessos i mostra iniciativa per llegir | Escull textos amb certa autonomia, majoritàriament adequats als seus interessos | Escull textos amb ajuda del docent i mostra interès limitat | Escull textos només amb suport constant i poc interès | No mostra capacitat de selecció ni interès per la lectura |
| Progressió en la lectura | 25% | Llegeix de manera fluida en veu alta i silenciosa, demostrant comprensió i iniciatives per millorar | Llegeix amb fluïdesa i comprensió, amb algun petit error | Llegeix amb dificultats, necessita suport i es comprèn parcialment | Llegeix molt lentament, amb molts errors i comprensió limitada | No llegeix ni comprèn el text#D |
| Total | 100% | Los pesos suman 100%. | ||||
Criterios que evalúa
CE 3. Comprender, interpretar y valorar, de forma guiada, textos escritos y multimodales propios de los ámbitos personal, social y educativo, a través de la lectura de textos, la aplicación de estrategias de comprensión lectora y la reflexión sobre el contenido y la forma.
3.1. Leer en voz alta, con ritmo y entonación adecuados, e interpretar el sentido global de textos escritos y multimodales sencillos del ámbito personal y educativo.
CE 8. Leer de forma autónoma obras y textos de carácter diverso, seleccionados atendiendo a sus gustos e intereses y compartir las experiencias de lectura.
8.1. Leer de manera autónoma o guiada textos escritos y multimodales de ámbitos próximos a su experiencia, seleccionando los que más se ajustan a sus gustos e intereses e iniciarse así en la construcción de su identidad lectora.
Actividad que se califica con ella
Racó de lectura i investigacióVer la actividad