Petits escriptors de l’hort

1. Diari de l’hort
Tipus d’activitat: Producció escrita guiada

Desenvolupament:
Cada dia, després de les activitats a l’hort, l’alumnat escriurà 2-3 frases sobre el que ha observat, les tasques que ha realitzat (regar, plantar, collir) o els canvis en les plantes.

Es proporcionen plantilles amb pictogrames i paraules clau per facilitar l’escriptura i la inclusió de l’alumnat amb dificultats.

Es fomentarà l’ús de majúscules inicials, punts finals i paraules del vocabulari específic del medi.

Criteri d’avaluació: CE5.1 (produir textos senzills amb estructures bàsiques), CE3.3 (interpretar vocabulari i expressions habituals)

Instrument d’avaluació: Quadern de producció escrita (diari de l’hort)

Adaptacions DUA:
Plantilles amb imatges i frases model

Suport visual i vocabulari clau

Opció d’escriure amb lletres mòbils o tauletes per a alumnes amb dificultat motriu

2. Còmic de les aventures de les plantes
Tipus d’activitat: Creació multimodal i cooperativa

Desenvolupament:
L’alumnat inventa una història protagonitzada per les plantes de l’hort (ex. una llavor que vol créixer, una planta que parla amb els insectes).

Elaboren un còmic amb dibuixos i frases curtes que expliquen la història.

Treballen en petits grups, repartint rols: dibuixants, escriptors i narradors.

Criteri d’avaluació: CE5.1 (text coherent amb vocabulari adequat), CE8.2 (compartir experiències escrites), CE3.3 (comprensió de l’estructura narrativa)

Instrument d’avaluació: Còmic col·lectiu

Adaptacions DUA:
Dibuixos i pictogrames com a suport per al text

Model de còmic amb caixes i línies guia

Flexibilitat en la producció escrita segons nivell

3. Lectura compartida de contes sobre l’hort
Tipus d’activitat: Comprensió lectora i expressió oral

Desenvolupament:
El docent llegeix contes curts sobre horts, plantes i animals del camp.

Després, l’alumnat comenta en grup les parts que més els han agradat, els personatges i què han après.

Poden dibuixar una escena del conte i escriure una frase sobre ella.

Criteri d’avaluació: CE3.3 (comprensió guiada de textos) i CE8.2 (compartir experiències de lectura)

Instrument d’avaluació: Diari de l’hort (apartat de reflexió sobre la lectura)

Adaptacions DUA:
Contes amb suport visual i text gran

Preguntes guiades i frases model per expressar opinions

4. Observació i registre de l’hort
Tipus d’activitat: Producció de text informatiu

Desenvolupament:
L’alumnat observa una planta o un racó de l’hort i fa un dibuix detallat.

A continuació, escriuen frases breus explicant el que veuen: color, mida, part de la planta, canvis respecte a l’última visita.

Criteri d’avaluació: CE5.1 (producció de textos coherents amb vocabulari científic bàsic), CE3.3 (comprensió de vocabulari del medi)

Instrument d’avaluació: Diari de l’hort

Adaptacions DUA:
Paraules clau i imatges com a suport

Opció de dictat al docent per alumnes amb dificultats d’escriptura

5. Presentació d’experiències de l’hort
Tipus d’activitat: Expressió oral i multimodal

Desenvolupament:
Els grups preparen una petita exposició sobre les tasques realitzades i els aprenentatges de l’hort.

Poden utilitzar fotos, dibuixos, el diari de l’hort o el còmic com a suport.

Els companys fan preguntes i comenten respectant torns de paraula.

Criteri d’avaluació: CE8.2 (compartir experiències de lectura i escrites), CE3.3 (comprensió i expressió oral)

Instrument d’avaluació: Treball a l’hort i presentació oral

Adaptacions DUA:
Suport visual i frases model per a l’exposició

Rols adaptats segons habilitats de cada alumne

Organització temporal
Sessions: 6-8 sessions de 45 minuts

Espai: Hort escolar i aula

Materials: Quaderns, paper, llapis, colors, tauletes, fotografies, contes, plantilles de còmic

Vols que ho faci?