ENS ALTEREM

Compartida por CrisTina · 11 de marzo de 2026

3 ODS3 competencias3 criterios3 saberes1 actividades1 instrumentos1 con evaluaciónRecursos

2º trimestre

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

Del 13/02 al 27/03 · aproximadamente 6 semanas

Justificación

En aquesta situació d'aprenentatge, l'alumnatidentificarà i comprendrà els conceptes desostés bemoll i becaire per conèixer l'efecte sonors d'aquestes alteracions sobre les notes musicals.

Objetivos de Desarrollo Sostenible

04. Educación inclusiva, equitativa y de calidad10. Reducir la desigualdad entre los países12. Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles

Competencias clave y descriptores

CCCompetencia ciudadanaCCECCompetencia en conciencia y expresión culturalesCCLCompetencia en comunicación lingüísticaCDCompetencia digitalCECompetencia emprendedoraCPCompetencia plurilingüeCPSAACompetencia personal, social y de aprender a aprenderSTEMCompetencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería

Descriptores operativos (13)

CC2CC3CCEC2CCEC3CCL1CCL3CD1CD2CE3CP2CP3CPSAA3STEM2

Competencias específicas y criterios de evaluación

CE 1. Reconocer e investigar obras de diversos géneros y los componentes estructurales y técnicos más destacados en propuestas musicales y multidisciplinares de épocas y estilos distintos a través de la audición activa y vivencial.

1.2. Describir los componentes estructurales y técnicos más destacados que conforman las diferentes propuestas musicales o multidisciplinares relacionándolos con las sensaciones producidas mediante el uso de un lenguaje específico.

CE 3. Interpretar juegos y propuestas musicales y escénicas diversas a través de la voz, los instrumentos, el cuerpo y otros medios, buscando variedad expresiva.

3.2. Interpretar, a través del cuerpo, de la voz, de los instrumentos y diferentes elementos sonoros, propuestas musicales o escénicas diversas con las habilidades técnicas básicas introduciendo variedad expresiva.

CE 4. Crear propuestas musicales y escénicas breves de forma guiada a partir de uno o varios lenguajes y mediante la participación en proyectos.

4.3. Identificar y describir las fases de un proyecto artístico o multidisciplinar, reconociendo las aportaciones propias y ajenas y respetando las diferentes contribuciones.

Saberes básicos

1. Percepción y análisis

Armonía y acuerdoArmonía y el acuerdo. Melodía y textura.

Notación MusicalDiferentes grados de alturas, duraciones, intensidades y timbres: representación gráfica.

2. Interpretación y creación

Elementos musicalesLos elementos de la notación musical en la interpretación y la creación.

Actividades

SESSIONS

1ra i 2na sessió:
Explicació del sostés, bemoll i becaire. Ficar exemples de partitures amb aquestselements.Escoltar les diferències en instruments de làmines. Elaboració de la fitxa.
3ra, 4ta i 5na sessió:
Preparem una partitura per tocar el sib a la flauta.

Instrumentos de evaluación

Instrumento	Criterios	Competencias clave	%
Rúbrica compartidaVer la rúbrica (9 ítems)	—	—	—

Recursos, espacios y metodologías

Tiempo

45 minutos (una sesión)

Recursos

Material adaptado

Espacios

Aula de música