VIATGEM A LA XINA

Compartida por CrisTina · 26 de febrero de 2026

3 ODS3 competencias3 criterios5 saberes1 actividades1 instrumentos1 con evaluaciónRecursosInclusión

2º trimestre

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

Del 07/01 al 13/02 · aproximadamente 6 semanas

Justificación

Treballem el pas de l'escriptura noconvencional a convencional contextualizatamb la cultura de l'any nou xinés.

Objetivos de Desarrollo Sostenible

01. Fin de la pobreza04. Educación inclusiva, equitativa y de calidad10. Reducir la desigualdad entre los países

Competencias clave y descriptores

CCCompetencia ciudadanaCCECCompetencia en conciencia y expresión culturalesCCLCompetencia en comunicación lingüísticaCDCompetencia digitalCECompetencia emprendedoraCPCompetencia plurilingüeCPSAACompetencia personal, social y de aprender a aprenderSTEMCompetencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería

Descriptores operativos (14)

CC2CC3CCEC2CCEC3CCEC4CCL1CCL3CCL5CD1CD2CE3CP3CPSAA3STEM2

Competencias específicas y criterios de evaluación

CE 1. Reconocer e investigar obras de diversos géneros y los componentes estructurales y técnicos más destacados en propuestas musicales y multidisciplinares de épocas y estilos distintos a través de la audición activa y vivencial.

1.1. Reconocer fragmentos de obras musicales y escénicas sencillas de distintos géneros, estilos y épocas, identificando algunos de sus elementos básicos.

CE 2. Explorar, distinguir y relacionar los parámetros del sonido, sus características y representaciones gráficas, el silencio y las agresiones acústicas, los instrumentos y la voz, a partir del análisis auditivo y visual.

2.3. Escuchar con atención, reconociendo el silencio como parte de la música y valorando los sonidos del entorno, mostrando respeto ante diferentes manifestaciones sonoras.

CE 4. Crear propuestas musicales y escénicas breves de forma guiada a partir de uno o varios lenguajes y mediante la participación en proyectos.

4.2. Participar con interés y colaboración en actividades o propuestas artísticas o multidisciplinares sencillas, respetando al grupo.

Saberes básicos

1. Percepción y análisis

Piezas brevesPiezas breves de distintos géneros: vocales, instrumentales y mixtos.

Pulso y acentoLa pulsación y el acento. Los contrastes en el tempo.

RepeticionesRepetición, contraste y variación.

2. Interpretación y creación

Notación musicalIniciación a la notación musical.

Respiración y relajaciónLa respiración, la relajación y la intensidad vocal. Juegos vocales: alturas, intensidades y timbres. La imitación vocal.

Actividades

SESSIONS SA 3

*Les primeres sessions s’utilitzaran per repassar els aspectes treballats al primer trimestre.
Sessió 1
: Introducció al concepte ràpid i lent.
Activitat 1: Introducció dels conceptes amb l'escolta activa de 2 animals del Carnestoltes delsanimals (
L'elefant
i el
cangur
). Imitem els animals
Activitat 2: Fer una reflexió sobre la velocitat de cada animal i un dibuix de cadascú mentretornen a escolar la música.
Sessió 2:
Continuació concepte ràpid i lent.
Activitat 1: Escoltar la cançò
A poc a poc i depresa.
Activitat 2: Joc ràpid i lent contrastant música lenta i ràpida.
Activitat 3: Relacionar targetes de colors amb parada, acció lenta i acció ràpida. Els alumnes fanpercussió corporal a la velocitat segons la targeta (roig: parada; groc: lent; verd: ràpid).
Sessió 3:
Audició activa, L'hivern de Vivaldi.
Activitat 1: Fem reflexió sobre les estacions de l'any i recordem al compositor A. Vivaldi.
Activitat 2: Fem el musicograma de l'obra amb una activitat de moviment.
Activitat 3: Es crea un dibuix del que transmeteix l'obra.
Sessió 4:
L'any nou Xinés
Activitat: Parlem de l'any nou xinés i de la cultura xinesa.
Activitat 2: Conté de Fung
Activitat 3: Cançò a la Xina estàs. Dramatizem amb el dragó
Sessió 5:
A la Xina estàs.
Activitat 1: Cançò a la Xina estàs. Musicograma amb fanals i Fung
Activitat 2: Aprenem el concepto de TA i TI-TI mitjançant la cançò.
Sessió 6:
Síl·labes rímiques.
Activitat 1: Practiquem les sïl·labes rítmiques amb percussió corporal i amb pandero i caixa xina.
Activitat 2: Completar fitxa amb les síl·labes rítmiques e interpretar.
Sessió 7:
Escolta activa.
Activitat 1: Escolta activa de la Dansa Xina de Tchaikovsky. Dramatitzar dansa
Activitat 2: Musicograma amb palillos de l'obra.
Sessions 8 i 9:
La polsació.
Introducció de la polsació mitjançant el rellotge.
Activitat 1. Escolta activa del rellotge sincopat.
1. Dramatització amb mocadors.
2. Musicograma amb caixa xina i triangle.
Activitat 2: Joc de les pilotes amb la polsació.
Activitat 3: Ritmes TA i Ti-Ti amb polsació.

Instrumentos de evaluación

Instrumento	Criterios	Competencias clave	%
Rúbrica compartidaVer la rúbrica (4 ítems)	1.12.3	CCCCECCCLCDCPCPSAASTEM	100%
Porcentaje total de esta situación de aprendizaje por trimestre			50%

Recursos, espacios y metodologías

Tiempo

45 minutos (una sesión)

Recursos

Material adaptadoInstrumento musical

Espacios

Aula de música

Respuesta educativa (DUA)

N1 / Centro

Acceso

Eliminación de barreras arquitectónicas.Organización de agrupamientos heterogéneos.

Aprendizaje

Actuaciones de transición entre etapas.Evaluación inclusiva de los aprendizajes.Formación para la inclusión de toda la comunidad educativa.Reconocimiento de las mujeres y la producción científica y cultural.

Participación

Preinscripción del alumnado (TEI, reunión de delegados, tutorización...).