1º Primaria · Música y Danza · Comunidad Valenciana
Rúbrica de Rúbrica compartida
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4 ítems2 competencias2 criterios
La rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ |
|---|---|---|---|---|---|
| "Identificació del tempo (ràpid/lent) | 25% | IDENTIFICA CLARAMENT RÀPID/LENT | iDENTIFICA RÀPID/LENT AMB ALGUN DUBTE | MOSTRA DIFICULTAT PER IDENTIFICAR RÀPID/LENT | NO DIFERENCIA RÀPID/LENT |
| LECTURA NEGRA I DOS CORXERES | 25% | LLIG TOTES LES FIGURES CORRECTAMENT | LLIG ALGUNES FIGURES | RECONXEI FIGURES AMB AJUDA | NO RECONEIX LES FIGURES RÍTMIQUES |
| INTERPRETACIÓ INSTRUMENTAL NEGRA/CORXERES | 25% | INTERPRETA CORRECTAMENT LES FIGURES RÍTMIQUES | INTERPRETA ALGUNES FIGURES | INTERPRETA AMB DIFICULTAT(NECESSITA AJUDA) | NO INTERPRETA LES FIGURES RÍTMQIUES |
| COMPORTAMENT | 25% | EXCEL·LENT | NOTABLE | BÉ | SUFICIENT |
| Total | 100% | Los pesos suman 100%. | |||
Criterios que evalúa
CE 1. Reconocer e investigar obras de diversos géneros y los componentes estructurales y técnicos más destacados en propuestas musicales y multidisciplinares de épocas y estilos distintos a través de la audición activa y vivencial.
1.1. Reconocer fragmentos de obras musicales y escénicas sencillas de distintos géneros, estilos y épocas, identificando algunos de sus elementos básicos.
CE 2. Explorar, distinguir y relacionar los parámetros del sonido, sus características y representaciones gráficas, el silencio y las agresiones acústicas, los instrumentos y la voz, a partir del análisis auditivo y visual.
2.3. Escuchar con atención, reconociendo el silencio como parte de la música y valorando los sonidos del entorno, mostrando respeto ante diferentes manifestaciones sonoras.