2º Primaria · Educación Física · Asturias, Principado de
Rúbrica de Examen
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5 ítems1 competencia2 criterios
La rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Identificación de desplazamientos activos | 20% | Identifica y explica correctamente por qué los desplazamientos realizados en 'La Gran Batalla Naval' son una práctica saludable para su cuerpo. | Identifica los desplazamientos activos como algo saludable, aunque le cuesta explicar el beneficio específico de forma clara. | Reconoce que moverse es bueno, pero no logra distinguir entre desplazamientos activos y otros tipos de acciones de salud. | Menciona de forma vaga o asistida que el juego implica movimiento, sin relacionarlo con la salud. | No identifica los desplazamientos activos ni su relación con la salud en el examen. |
| Exploración de la motricidad en el juego | 20% | Describe con detalle diversas formas de desplazarse y reaccionar (esquivas, giros, velocidad) aplicadas estratégicamente en la situación de aprendizaje. | Menciona las posibilidades motrices básicas utilizadas durante el juego sin profundizar en la variedad de las mismas. | Nombra solo un tipo de movimiento o habilidad motriz realizada, mostrando una exploración limitada de sus posibilidades. | Describe acciones motrices que no corresponden a la situación de aprendizaje planteada o de forma muy inconexa. | No describe ni explora posibilidades motrices en las respuestas del examen. |
| Higiene corporal vinculada a la práctica | 20% | Propone y justifica medidas de higiene personal (lavado de manos, uso de toalla, cambio de ropa) necesarias tras 'La Gran Batalla Naval'. | Identifica las medidas de higiene básicas a realizar después de la actividad física, pero no justifica su importancia. | Reconoce la necesidad de asearse tras el juego solo si se le pregunta directamente o mediante opciones dirigidas. | Menciona hábitos de higiene de forma genérica que no aplica específicamente a la intensidad de la práctica física. | No asocia la higiene corporal con la práctica de la actividad física realizada. |
| Educación postural y autocuidado | 10% | Identifica posturas correctas y medidas de cuidado (hidratación, calentamiento) para evitar lesiones durante la ejecución de los retos motrices. | Distingue entre posturas adecuadas e inadecuadas en el contexto del juego, mostrando conciencia del autocuidado. | Identifica alguna medida de cuidado postural, pero tiene dificultades para aplicarla a situaciones de esfuerzo físico. | Muestra confusión sobre qué posturas o medidas son beneficiosas para la salud durante la práctica motriz. | No identifica medidas de educación postural ni hábitos de cuidado personal. |
| Competencia STEM: Análisis de datos del esfuerzo | 30% | Relaciona correctamente la intensidad del movimiento con cambios biológicos (ritmo cardíaco, sudor) usando un razonamiento lógico-científico básico. | Observa y describe cambios físicos tras el juego, estableciendo una relación sencilla entre esfuerzo y respuesta corporal. | Nombra cambios físicos (calor, cansancio) pero no los vincula directamente con la intensidad de la actividad realizada. | Presenta dificultades para observar o registrar las consecuencias del esfuerzo físico en su propio cuerpo. | No aplica ningún razonamiento científico o lógico sobre el funcionamiento del cuerpo en el examen. |
| Total | 100% | Los pesos suman 100%. | ||||
Criterios que evalúa
1.Adoptar un estilo de vida activo y saludable, practicando regularmente actividades físicas, lúdicas y deportivas, adoptando comportamientos que potencien la salud física, mental y social, así como medidas de responsabilidad individual y colectiva durante la práctica motriz, para interiorizar e integrar hábitos de actividad física sistemática que contribuyan al benestar.
1.1 Identificar los desplazamientos activos como práctica saludable, conociendo sus beneficios físicos para el establecimiento de un estilo de vida activo.
1.2 Explorar las posibilidades de la propia motricidad a través del juego, aplicando en distintas situaciones cotidianas medidas básicas de cuidado de la salud personal a través de la higiene corporal y la educación postural.