1º Primaria · Música y Danza · Comunidad Valenciana
Rúbrica de RÚBRICA AGUDET I GRAVÓ
Compartida por CrisTina · evalúa RÚBRICA AGUDET I GRAVÓ
Ver la situación de aprendizaje completa
4 ítems2 competencias2 criterios
La rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Identificació de sons aguts i greus i del silenci | 25% | Reconeix i diferencia correctament sons aguts i greus, així com el silenci, sense ajuda. | Reconeix la majoria de sons aguts i greus i el silenci amb mínima orientació. | Reconeix alguns sons aguts i greus i el silenci amb ajuda de l’adult. | Té moltes dificultats per reconèixer sons aguts, greus i el silenci fins i tot amb ajuda. | No participa ni intenta reconèixer sons aguts, greus o silenci. |
| Ús de la veu per representar sons aguts i greus | 25% | Utilitza la veu per representar sons aguts i greus de manera expressiva i adequada. | Utilitza la veu per representar la majoria de sons aguts i greus amb certa seguretat. | Utilitza la veu només amb ajuda per representar alguns sons aguts i greus. | Mostra dificultats per utilitzar la veu per representar sons aguts i greus fins i tot amb ajuda. | No utilitza la veu per representar sons aguts o greus. |
| Ús del cos i moviment per diferenciar sons aguts i greus | 25% | Representa amb el cos i el moviment els sons aguts i greus de manera clara i expressiva. | Representa la majoria de sons aguts i greus amb el cos amb certa seguretat. | Representa alguns sons aguts i greus amb ajuda de l’adult. | Mostra dificultats per representar els sons aguts i greus amb el cos fins i tot amb ajuda. | No utilitza el cos ni el moviment per representar sons aguts o greus. |
| Ús d’instruments per sons aguts i greus i actitud en el joc | 25% | Utilitza instruments correctament per sons aguts i greus, participa amb actitud positiva i respecta els torns. | Utilitza instruments amb alguna orientació per sons aguts i greus i participa amb certa implicació. | Utilitza instruments només amb ajuda per alguns sons aguts i greus i participa irregularment. | Mostra dificultats amb instruments i poca implicació en el joc. | No utilitza instruments ni participa en l’activitat. |
| Total | 100% | Los pesos suman 100%. | ||||
Criterios que evalúa
CE 2. Explorar, distinguir y relacionar los parámetros del sonido, sus características y representaciones gráficas, el silencio y las agresiones acústicas, los instrumentos y la voz, a partir del análisis auditivo y visual.
2.1. Reconocer y diferenciar las cualidades básicas del sonido, relacionándolas con representaciones gráficas sencillas e iniciándose en el uso del vocabulario básico asociado.
CE 3. Interpretar juegos y propuestas musicales y escénicas diversas a través de la voz, los instrumentos, el cuerpo y otros medios, buscando variedad expresiva.
3.1. Participar en juegos y propuestas musicales y escénicas sencillas, explorando la voz, el cuerpo, los instrumentos y diferentes sonidos con intención expresiva.