4º Primaria · Música y Danza · Comunidad Valenciana
Rúbrica de Rúbrica
Compartida por CrisTina · evalúa Rúbrica
Ver la situación de aprendizaje completa
6 ítems3 competencias3 criterios
La rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Identificació visual dels instruments de corda | 0% | Identifica de manera autònoma i immediata una àmplia varietat d'instruments de corda, incloent variants i famílies internes. | Identifica correctament la majoria d'instruments de corda habituals. | Identifica alguns instruments de corda quan rep ajuda o pistes visuals. | Mostra dificultats importants per reconèixer instruments de corda fins i tot amb suport. | No identifica cap instrument de corda. |
| Reconeixement auditiu dels instruments de corda | 0% | Reconeix de manera precisa els timbres dels instruments de corda en diferents registres i contextos musicals. | Reconeix correctament els timbres de la majoria d'instruments de corda en activitats auditives. | Identifica alguns instruments de corda només amb ajuda o escoltes repetides. | Li costa reconèixer els timbres fins i tot amb suport constant. | No reconeix auditivament cap instrument de corda. |
| Classificació dins la família de corda | 0% | Classifica amb total precisió els instruments entre corda fregada, polsada i percussió de corda sense errors. | Classifica adequadament la major part dels instruments entre les subfamílies. | Classifica alguns instruments correctament però necessita ajuda en la majoria de casos. | Mostra dificultats per classificar els instruments fins i tot amb suport. | No classifica correctament cap instrument. |
| Identificació de característiques bàsiques | 0% | Descriu amb precisió com es produeix el so, els materials i elements distintius dels instruments de corda. | Descriu correctament els aspectes principals d'alguns instruments de corda. | Descriu característiques bàsiques només amb ajuda o preguntes guiades. | Mostra dificultats importants per explicar característiques dels instruments. | No descriu cap característica rellevant. |
| Atenció auditiva i discriminació tímbrica | 0% | Demostra una atenció excel·lent i distingeix clarament entre timbres semblants dins la família de corda. | Manté una bona atenció auditiva i distingeix la majoria de timbres. | Distingix alguns timbres però de manera irregular o amb ajuda. | Li resulta difícil discriminar timbres, fins i tot amb suport. | No discrimina diferents timbres d'instruments de corda. |
| Relació entre imatge i so | 0% | Relaciona de manera immediata i precisa cada instrument amb el seu so corresponent sense errors. | Relaciona correctament imatges i sons en la majoria de casos. | Relaciona només alguns sons amb la seua imatge equivalent quan rep ajuda. | Mostra dificultats importants per relacionar imatges i sons. | No relaciona cap instrument amb el seu so. |
Criterios que evalúa
CE 1. Reconocer e investigar obras de diversos géneros y los componentes estructurales y técnicos más destacados en propuestas musicales y multidisciplinares de épocas y estilos distintos a través de la audición activa y vivencial.
1.1. Reconocer géneros escénicos y obras musicales de diferentes estilos y épocas, con sus elementos contrastantes técnicos y formales más destacados.
CE 2. Explorar, distinguir y relacionar los parámetros del sonido, sus características y representaciones gráficas, el silencio y las agresiones acústicas, los instrumentos y la voz, a partir del análisis auditivo y visual.
2.2. Identificar los tipos de voz, los instrumentos, las familias instrumentales y agrupaciones, relacionando sus características.
CE 4. Crear propuestas musicales y escénicas breves de forma guiada a partir de uno o varios lenguajes y mediante la participación en proyectos.
4.3. Identificar, de manera guiada, los elementos y fases de un proyecto artístico o multidisciplinar, apreciando tanto el proceso como el producto final.