1º Primaria · Matemáticas · Comunidad Valenciana
Rúbrica de dossier activitats
Compartida por Yovana · evalúa dossier activitats
Ver la situación de aprendizaje completa
3 ítems2 competencias2 criterios
La rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Organització i presentació | 34% | El dossier està completament organitzat, amb informació clara, gràfics correctes i presentació molt atractiva | El dossier està ben organitzat, amb informació clara i gràfics adequats | L’organització és correcta però manca algun detall o els gràfics són millorables | El dossier presenta desordre i manca de claredat en diversos apartats | No hi ha presentació ni organització identificable |
| Razonament de solucions | 33% | L’alumne explica de manera clara i coherent el raonament de totes les solucions, comprovant-les amb precisió | L’alumne explica el raonament de la majoria de solucions i comprova correctament | L’alumne mostra certa comprensió del raonament però amb errors o omissions | L’alumne intenta raonar però amb errors freqüents i sense comprovacions adequades | No hi ha evidència de raonament ni comprovació de solucions |
| Observació i formulació de conjetures | 33% | L’alumne observa amb precisió i formula conjetures encertades sobre relacions matemàtiques | Observa i formula conjetures correctes en la majoria dels casos | Observa i intenta formular conjetures, però amb errors o imprecisions | Fa observacions limitades i les conjetures són incorrectes | No hi ha evidència d’observació ni formulació de conjetures |
| Total | 100% | Los pesos suman 100%. | ||||
Criterios que evalúa
CE 1. Resolver problemas relacionados con situaciones reales del entorno personal, social y educativo utilizando estrategias informales, representaciones y conceptos concretos.
1.3. Comprobar la corrección de la solución obtenida mediante la revisión directa o la manipulación de materiales, con ayuda docente.
CE 2. Observar, formular, explorar y comprobar sencillas conjeturas sobre propiedades y relaciones matemáticas concretas, reconociendo y conectando procedimientos, patrones, regularidades y estructuras.
2.1. Formular preguntas muy sencillas sobre situaciones matemáticas de su entorno cercano y explorar posibles respuestas mediante la observación y la manipulación.