1º Primaria · Matemáticas · Comunidad Valenciana
Rúbrica de observació
Compartida por Yovana · evalúa observació
Ver la situación de aprendizaje completa
3 ítems2 competencias2 criterios
La rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Connexió de procediments i patrons | 34% | L’alumne reconeix patrons i procediments matemàtics en diferents situacions i els relaciona amb facilitat | L’alumne identifica patrons i procediments i intenta connectar-los | L’alumne reconeix alguns patrons, però no estableix connexions clares | L’alumne detecta mínims patrons sense connexió amb altres situacions | No reconeix patrons ni procediments |
| Aplicació de matemàtiques al context social | 33% | L’alumne identifica i explica clarament fenòmens culturals i socials on les matemàtiques són rellevants | L’alumne reconeix alguns fenòmens culturals i socials relacionats amb les matemàtiques | L’alumne detecta mínims elements del context social amb relació matemàtica | L’alumne es mostra incapaç de relacionar les matemàtiques amb el context social | No mostra cap reconeixement del contingut matemàtic en l’entorn |
| Participació i col·laboració | 33% | L’alumne participa activament en activitats cooperatives, respectant i integrant les aportacions dels companys | L’alumne participa i col·labora amb els companys amb certa autonomia | L’alumne participa de manera mínima i necessita suport per integrar-se | L’alumne mostra dificultats per participar i treballar amb altres | No participa ni col·labora en activitats grupals |
| Total | 100% | Los pesos suman 100%. | ||||
Criterios que evalúa
CE 2. Observar, formular, explorar y comprobar sencillas conjeturas sobre propiedades y relaciones matemáticas concretas, reconociendo y conectando procedimientos, patrones, regularidades y estructuras.
2.1. Formular preguntas muy sencillas sobre situaciones matemáticas de su entorno cercano y explorar posibles respuestas mediante la observación y la manipulación.
CE 7. Identificar fenómenos y problemas importantes desde el punto de vista cultural y social en el que el conocimiento matemático juega un papel decisivo.
7.1. Identificar el uso de números, formas y medidas en situaciones muy cotidianas del entorno familiar y escolar.