1º Primaria · Valenciano: Lengua y Literatura · Comunidad Valenciana
Rúbrica de fitxes
Compartida por Yovana · evalúa fitxes
Ver la situación de aprendizaje completa
3 ítems2 competencias2 criterios
La rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Presentació | 34% | La informació està molt ben organitzada, amb títol clar i elements visuals atractius | La informació està organitzada i clara, amb títol i alguns elements visuals | La informació és entenedora però amb organització millorable | La informació està poc clara o desordenada, amb mínims elements visuals | No hi ha presentació ni organització clara |
| Estructura del text | 33% | El text té una estructura clara amb introducció, desenvolupament i conclusió ben definits | El text té estructura clara amb introducció i desenvolupament | El text té estructura bàsica però poc definida | El text és desordenat i confús | No presenta estructura reconeixible |
| Creativitat i expressió multimodal | 33% | Incorpora elements multimodals amb creativitat i relació clara amb el personatge literari | Incorpora elements multimodals adequats i relacionats amb el personatge | Incorpora alguns elements multimodals però amb relació limitada | Pocs elements multimodals sense relació clara | No incorpora elements multimodals |
| Total | 100% | Los pesos suman 100%. | ||||
Criterios que evalúa
CE 3. Comprender, interpretar y valorar, de forma guiada, textos escritos y multimodales propios de los ámbitos personal, social y educativo, a través de la lectura de textos, la aplicación de estrategias de comprensión lectora y la reflexión sobre el contenido y la forma.
3.1. Leer en voz alta, con ritmo y entonación adecuados, e interpretar el sentido global de textos escritos y multimodales sencillos del ámbito personal y educativo.
CE 5. Producir, de forma guiada, textos escritos y multimodales adecuados y coherentes con un vocabulario apropiado, utilizando estrategias básicas de planificación, textualización, revisión y edición.
5.1. Producir, a partir de ejemplos y modelos y con ayuda del profesorado, textos escritos y multimodales sencillos con una finalidad comunicativa básica.