1º Primaria · Valenciano: Lengua y Literatura · Comunidad Valenciana
Rúbrica de Explicació oral
Compartida por Yovana · evalúa Explicació oral
Ver la situación de aprendizaje completa
4 ítems2 competencias2 criterios
La rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Organització del discurs | 25% | L'exposició segueix un ordre lògic, amb introducció, desenvolupament i conclusió clars, utilitzant connectors adequats | L'exposició té un ordre quasi correcte, amb algun connector i parts del discurs identificables | L'exposició és difícil de seguir, amb connectors mínims i parts poc definides | L'exposició és desordenada i difícil d'entendre | No es realitza cap discurs |
| Comprensió del contingut | 25% | L'alumne demostra comprensió completa de les llegendes i festes, integrant detalls i context cultural | L'alumne demostra comprensió correcta amb alguns detalls i relació amb el context | L'alumne mostra comprensió parcial amb poques connexions amb el contingut | L'alumne no comprèn la major part del contingut i no fa connexions | No hi ha evidència de comprensió |
| Expressió oral | 25% | L'alumne parla amb claredat, entonació adequada, velocitat correcta i ús correcte del vocabulari en valencià | L'alumne parla clarament amb algunes petites dificultats d'enteniment o vocabulari | L'alumne parla amb dificultats que dificulten la comprensió i amb vocabulari limitat | L'alumne parla de manera molt confusa, sense respectar la llengua ni l'entonació | No hi ha expressió oral |
| Participació i interacció | 25% | L'alumne respon a preguntes i interactua amb els companys de manera activa, respectuosa i coherent | L'alumne respon a preguntes i participa amb certa coherència i respecte | L'alumne participa de manera mínima i amb poca coherència | L'alumne no participa i mostra manca de respecte o implicació | No hi ha participació |
| Total | 100% | Los pesos suman 100%. | ||||
Criterios que evalúa
CE 3. Comprender, interpretar y valorar, de forma guiada, textos escritos y multimodales propios de los ámbitos personal, social y educativo, a través de la lectura de textos, la aplicación de estrategias de comprensión lectora y la reflexión sobre el contenido y la forma.
3.1. Leer en voz alta, con ritmo y entonación adecuados, e interpretar el sentido global de textos escritos y multimodales sencillos del ámbito personal y educativo.
CE 4. Producir, de forma guiada, mensajes orales sencillos con coherencia, cohesión y adecuación a través de situaciones de comunicación de los ámbitos familiar, social y educativo.
4.1. Producir, con apoyo docente, textos orales breves, ajustados a situaciones comunicativas próximas al alumnado.