1º Primaria · Valenciano: Lengua y Literatura · Comunidad Valenciana
Rúbrica de Resumen
Compartida por Yovana · evalúa Resumen
Ver la situación de aprendizaje completa
3 ítems2 competencias2 criterios
La rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Comprensió del text | 34% | Llegeix i comprén el text amb total autonomia, aplicant estratègies de comprensió guiada | Llegeix i comprén la major part del text amb alguna ajuda puntual del docent | Llegeix amb certa dificultat i necessita ajuda contínua per comprendre | Llegeix fragments de manera incompleta i necessita molta ajuda per entendre | No llegeix ni comprén el text |
| Organització del resum | 33% | El resum té estructura clara amb introducció, desenvolupament i conclusió i mostra connexions entre idees | El resum està ben estructurat amb petites mancances en la connexió d’idees | El resum mostra certa organització però les idees no estan ben connectades | El resum és desorganitzat i difícil de seguir | No presenta resum |
| Ús del vocabulari | 33% | Utilitza vocabulari variat i adequat, evitant expressions discriminatòries | Utilitza vocabulari correcte amb algunes repeticions i sense expressions discriminatòries | Utilitza vocabulari bàsic amb errors i alguna expressió inadequada | Vocabulari molt limitat i inapropiat en diverses ocasions | No utilitza vocabulari del tema |
| Total | 100% | Los pesos suman 100%. | ||||
Criterios que evalúa
CE 3. Comprender, interpretar y valorar, de forma guiada, textos escritos y multimodales propios de los ámbitos personal, social y educativo, a través de la lectura de textos, la aplicación de estrategias de comprensión lectora y la reflexión sobre el contenido y la forma.
3.1. Leer en voz alta, con ritmo y entonación adecuados, e interpretar el sentido global de textos escritos y multimodales sencillos del ámbito personal y educativo.
CE 5. Producir, de forma guiada, textos escritos y multimodales adecuados y coherentes con un vocabulario apropiado, utilizando estrategias básicas de planificación, textualización, revisión y edición.
5.1. Producir, a partir de ejemplos y modelos y con ayuda del profesorado, textos escritos y multimodales sencillos con una finalidad comunicativa básica.