1º Primaria · Valenciano: Lengua y Literatura · Comunidad Valenciana
Rúbrica de explicació conte
Compartida por Yovana · evalúa explicació conte
Ver la situación de aprendizaje completa
4 ítems2 competencias2 criterios
La rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Expressió oral | 25% | Explica el conte amb claredat, utilitzant vocabulari adequat i entonació expressiva, mantenint l’interès de l’audiència | Explica el conte amb claredat i vocabulari correcte, amb certa expressió i interès | Explica el conte de manera entenedora però amb poca expressió o vocabulari limitat | Explica el conte amb dificultat, amb frases incompletes o vocabulari inadequat | No realitza l’explicació del conte |
| Creativitat i expressió personal | 25% | Incorpora idees pròpies i elements creatius en la narració, connectant amb les emocions i experiències personals | Inclou alguna idea pròpia o element creatiu de manera guiada | Incorpora poques idees pròpies i necessita ajuda per expressar-se creativament | No mostra idees pròpies ni creativitat en la narració | No realitza aportacions creatives |
| Lectura en veu alta | 25% | Llegeix en veu alta amb fluïdesa, entonació i comprensió, seguint el ritme i les pauses del text | Llegeix en veu alta amb certa fluïdesa i entonació, amb ajuda del docent | Llegeix amb dificultat, fent pauses incorrectes o llegint lentament | Llegeix de manera molt dificultosa i necessita molta ajuda | No llegeix en veu alta |
| Escolta activa | 25% | Escolta atentament els companys i comprèn els continguts, fent preguntes o comentaris pertinents | Escolta i comprèn la major part dels continguts amb petites orientacions | Escolta amb atenció parcial, necessita recordatoris constants | Escolta poc i comprèn molt poc del contingut | No escolta ni comprèn el que s’exposa |
| Total | 100% | Los pesos suman 100%. | ||||
Criterios que evalúa
CE 3. Comprender, interpretar y valorar, de forma guiada, textos escritos y multimodales propios de los ámbitos personal, social y educativo, a través de la lectura de textos, la aplicación de estrategias de comprensión lectora y la reflexión sobre el contenido y la forma.
3.1. Leer en voz alta, con ritmo y entonación adecuados, e interpretar el sentido global de textos escritos y multimodales sencillos del ámbito personal y educativo.
CE 9. Leer y producir textos con intención literaria, sencillos, con lenguaje cercano al alumno, contextualizados en la cultura y la tradición, como fuente de placer y de conocimiento.
9.1. Iniciarse en la lectura y escucha de textos literarios sencillos, propios de la tradición literaria, adecuados a la edad, con ayuda del personal docente.