1º Primaria · Proyecto Interdisciplinar · Comunidad Valenciana
Rúbrica de diari aula
Compartida por Yovana · evalúa diari aula
Ver la situación de aprendizaje completa
3 ítems2 competencias2 criterios
La rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Aplicació de procediments matemàtics | 34% | L’alumne aplica conceptes i procediments matemàtics de forma adequada per resoldre situacions rellevants a nivell personal o escolar | L’alumne aplica procediments matemàtics amb alguna ajuda i errors mínims | L’alumne aplica procediments amb suport constant i errors freqüents | L’alumne no aplica els procediments correctament, necessita molta intervenció | No realitza l’activitat |
| Comunicació i explicació | 33% | L’alumne explica de manera clara i precisa els raonaments, utilitzant llenguatge matemàtic senzill | L’alumne comunica els raonaments amb certa claredat, amb ajuda mínima | L’alumne intenta comunicar els raonaments, necessita suport per organitzar-los | L’alumne no aconsegueix expressar els raonaments matemàtics | No realitza l’activitat |
| Autonomia i iniciativa | 33% | L’alumne mostra iniciativa i autonomia, completa les activitats de manera responsable i creativa | L’alumne treballa amb autonomia parcial i necessita algunes indicacions | L’alumne mostra poca iniciativa i depèn constantment de suport | L’alumne no mostra autonomia i no participa activament | No realitza l’activitat |
| Total | 100% | Los pesos suman 100%. | ||||
Criterios que evalúa
CE 2. Observar, formular, explorar y comprobar sencillas conjeturas sobre propiedades y relaciones matemáticas concretas, reconociendo y conectando procedimientos, patrones, regularidades y estructuras.
2.3. Reconocer patrones y regularidades muy sencillas en secuencias numéricas, figuras o situaciones cotidianas, con apoyo manipulativo.
CE 3. Construir modelos matemáticos concretos y utilizar conceptos y procedimientos matemáticos sencillos para abordar e interpretar situaciones, fenómenos y problemas relevantes a nivel personal, educativo o social.
3.2. Representar mediante materiales manipulativos, dibujos o esquemas muy sencillos, situaciones de su entorno cercano, extrayendo conclusiones básicas.