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3º Primaria · Ciencias Sociales · Asturias, Principado de

examen test

Compartida por Luciapm

De la situación «El aire»

Examen escrito2 competencias2 criterios

La actividad

? 1. Verdadero o falso (marca V o F)
El aire ocupa espacio. (…)
La presión del aire no existe. (…)
En Asturias es frecuente que haya nubes y lluvias. (…)
El viento se puede medir con un anemómetro. (…)

? 2. Relaciona con flechas
Une cada palabra con su definición.
Temperatura →
Viento →
Precipitación →
Nubes →

A. Gotas o nieve que cae del cielo
B. Aire en movimiento
C. Gotas muy pequeñas de agua en el cielo
D. Grado de calor o frío
? 3. Observa la gráfica y responde
(Incluirás una gráfica sencilla de barras con temperatura de lunes a viernes)
a) ¿Qué día hizo más calor?
b) ¿Qué día hizo menos calor?
c) ¿La temperatura siempre subió o bajó igual? Explícalo con tus palabras.
? 4. Responde a estas preguntas cortas
¿Qué instrumento mide la temperatura?
¿Qué instrumento mide el viento?
Pon un ejemplo de un fenómeno atmosférico.
¿Qué relación hay entre los días con muchas nubes y la lluvia?

? 5. Explica un experimento que hayas hecho sobre el aire
Puedes elegir uno:
El vaso lleno de agua que no se cae
El globo dentro de la botella
El aire caliente que sube

Explica:
a) Qué hiciste
b) Qué ocurrió
c) Qué aprendiste sobre el aire

Qué evalúa

1. Identificar las características de los distintos elementos o sistemas del medio natural, social y cultural, analizando su organización y propiedades y estableciendo relaciones entre ellos, para reconocer el valor del patrimonio cultural y natural, conservarlo, mejorarlo y emprender acciones para un uso responsable.
1.2. Identificar conexiones sencillas entre diferentes elementos del medio natural social y cultural mostrando comprensión de las relaciones que se establecen.
2. Identificar las causas y consecuencias de la intervención humana en el entorno, desde los puntos de vista social, económico, cultural, tecnológico y ambiental, para mejorar la capacidad de afrontar problemas, buscar soluciones y actuar de forma individual y cooperativa en su resolución, y para poner en práctica hábitos de vida sostenibles y consecuentes con el respeto, el cuidado y la protección de las personas.
2.1. Identificar problemas ecosociales, proponer posibles soluciones y poner en práctica estilos de vida sostenible, reconociendo comportamientos respetuosos de cuidado, corresponsabilidad y protección del entorno y uso sostenible de los recursos naturales, y expresando los cambios positivos y negativos causados en el medio por la acción humana.