Qué evalúa
CE2. Explorar, formular y generalizar conjeturas y propiedades matemáticas, haciendo demostraciones sencillas y reconociendo y conectando los procedimientos, patrones y estructuras abstractas implicados en el razonamiento.
2.1. Reconocer y analizar patrones o regularidades, justificando los pasos para construir o
desarrollar conceptos y/o procedimientos matemáticos.
2.2. Formular y validar conjeturas sencillas de forma guiada analizando regularidades, propiedades y relaciones.
2.3. Comparar conceptos y procedimientos matemáticos explorando variantes y casos y modificando condiciones.
CE3. Construir modelos matemáticos generales utilizando conceptos y procedimientos matemáticos funcionales con el fin de interpretar, analizar, comparar, valorar y realizar aportaciones al abordaje de situaciones, fenómenos y problemas relevantes en el ámbito social y en la iniciación a los ámbitos profesional y científico.
3.1. Analizar, medir y estructurar situaciones o fenómenos reales, identificando los aspectos que pueden ser matematizados para construir modelos matemáticos concretos o algunos
3.2. Trabajar matemáticamente sobre un modelo concreto, o sobre uno general (manipulando expresiones algebraicas básicas), para obtener soluciones que permitan describir, interpretar y sacar conclusiones sobre una situación real.
3.4. Identificar conexiones coherentes entre las matemáticas y otras materias resolviendo problemas contextualizados y/o utilizando procedimientos de experimentación.
CE5. Manejar con precisión el simbolismo matemático realizando transformaciones y conversiones entre representaciones iconicomanipulativas, numéricas, simbólico-algebraicas, tabulares, funcionales, geométricas y gráficas que permitan pensar matemáticamente sobre situaciones del ámbito social y de iniciación a los ámbitos profesional y científico.
5.1. Expresar contenido matemático haciendo uso de representaciones iconicomanipulativas,
numéricas, simbólico-algebraicas, tabulares, geométricas y gráficas.
CE6. Producir, comunicar e interpretar mensajes orales y escritos complejos de forma formal, utilizando el lenguaje matemático, para comunicar e intercambiar ideas generales y argumentos sobre características, conceptos, procedimientos y resultados relacionados con situaciones del ámbito social y de iniciación a los ámbitos profesional y científico.
6.1. Identificar lenguaje matemático presente en situaciones del ámbito social
próximas al alumnado.
6.2. Utilizar vocabulario matemático específico básico para comunicar ideas matemáticas
relativas a situaciones problemáticas del ámbito social.
6.3. Explicar ideas y procesos matemáticos utilizados en la resolución de un problema, así
cómo de los resultados obtenidos.
