La actividad
Al inicio del curso, el alumnado se encuentra en un proceso de adaptación al nuevo entorno del instituto y a las rutinas propias de la Educación Secundaria. Resulta fundamental favorecer desde el principio la adquisición de hábitos de trabajo diario, organización personal y responsabilidad, elementos esenciales para un adecuado desarrollo académico y personal.
La actividad “Un curso por delante: ¿Cómo trabajo?” tiene como finalidad que el alumnado reflexione sobre sus propias estrategias de estudio, gestione su tiempo de manera equilibrada y comprenda la relación entre el esfuerzo constante, el orden y el bienestar emocional. De este modo, se promueve una actitud positiva hacia el aprendizaje y se sientan las bases para un clima de aula que facilite la concentración, la cooperación y la mejora continua.
Qué evalúa
CE1. Resolver problemas relacionados con situaciones diversas del ámbito social y en la iniciación a los ámbitos profesional y científico utilizando estrategias formales, representaciones y conceptos que permitan la generalización y la abstracción de las soluciones.
1.1. Comprender el enunciado de problemas del ámbito social, interpretar la situación planteada, organizar los datos y establecer relaciones entre ellos.
CE6. Producir, comunicar e interpretar mensajes orales y escritos complejos de forma formal, utilizando el lenguaje matemático, para comunicar e intercambiar ideas generales y argumentos sobre características, conceptos, procedimientos y resultados relacionados con situaciones del ámbito social y de iniciación a los ámbitos profesional y científico.
6.4. Incorporar lenguaje matemático para reforzar la argumentación durante una
discusión, debate o intercambio de ideas.
CE8. Gestionar y regular las emociones, creencias y actitudes implicadas en los procesos matemáticos, asumiendo con confianza la incertidumbre, dificultades y errores que estos procesos conllevan, y regulando la atención para conseguir comprender los propios procesos de aprendizaje y adaptarlos con éxito a situaciones variadas.
8.2. Valorar la propia capacidad, participando y contribuyendo respetuosamente en el trabajo
en equipo para construir conocimiento matemático.
