Mesura

La actividad

Activitat 1: “Pesem i tastem”
Descripció:
L’alumnat treballa en petits grups i utilitza balances i culleretes per mesurar ingredients (farina, arròs, sucre, llenties…). Cada infant fa estimacions de la quantitat necessària per a una recepta i després pesa els ingredients per comprovar si la seva estimació era correcta. Es fomenten preguntes com: “Què pesa més? Quin ingredient necessita més culleretes?”
Objectius matemàtics:
Iniciar-se en el concepte de mesura amb unitats no convencionals.

Comparar quantitats i observar diferències entre estimació i mesura real.

Criteris de avaluació:
CE3.2: Iniciar en l’ús de models matemàtics bàsics per interpretar una situació senzilla (pesar ingredients).

CE4.1: Reconèixer patrons en les quantitats (per exemple, dues culleretes de sucre sempre pesen més que una).

Instrument d’avaluació:
Fitxa de mesura: registre de les estimacions i mesures reals, amb pictogrames per a infants amb dificultats de comprensió.

Observació: cooperació dins el grup, actitud davant l’error, participació.

Adaptacions DUA:
Suports visuals amb fotografies de culleretes i balances.

Opció de manipular materials més grans o amb textura diferent per a infants amb dificultats motrius.

Activitat 2: “Mesurem amb cordes i regles”
Descripció:
Els infants comparen llargades d’objectes amb cordes i regles/cintes mètriques. Després creen “receptes de corda”: per exemple, un cordó de 10 cm de “massa” i un altre de 15 cm de “cobertura”. Han d’ordenar-los de més curt a més llarg i classificar-los.
Objectius matemàtics:
Identificar unitats de mesura convencionals i no convencionals.

Desenvolupar la comparació i classificació d’objectes segons longitud.

Criteris de avaluació:
CE3.2: Interpretar situacions de mesura en l’entorn (llargades de cordes).

CE4.1: Identificar patrons de llargades i predir quin cordó és més llarg o més curt.

Instrument d’avaluació:
Fitxa de mesura: dibuixar o marcar longituds i seqüències de cordes.

Observació: actitud davant la resolució, col·laboració i respecte pels torns.

Adaptacions DUA:
Cordes de colors i textures diferents per facilitar l’identificació.

Suport visual amb escales de colors per comparar llargades.

Activitat 3: “Receptes matemàtiques al quadern”
Descripció:
Al quadern, els infants resolen problemes pràctics de receptes senzilles: sumar culleretes, restar ingredients sobrants, predir quantitats necessàries si canviem la recepta. Alguns problemes són amb pictogrames o amb dibuixos per facilitar la comprensió.
Objectius matemàtics:
Aplicar sumes i restes en contextos reals.

Establir relacions entre ingredients i quantitats.

Criteris de avaluació:
CE3.2: Identificar contingut matemàtic en situacions quotidianes (receptes).

CE4.1: Aplicar algoritmes senzills per resoldre problemes.

Instrument d’avaluació:
Fitxa de mesura/quadern: registre de resolució de problemes amb possibles adaptacions visuals.

Observació: actitud davant les dificultats i perseverança.

Adaptacions DUA:
Problemes amb pictogrames o codis de colors.

Possibilitat de resolució en petits grups per afavorir l’ajuda mútua.

Activitat 4: “Classifiquem i ordenem ingredients”
Descripció:
Els alumnes treballen en grups per classificar els ingredients segons quantitat, pes o llargada, i crear gràfics senzills (pictogrames o barres amb colors). Es poden realitzar preguntes com: “Quin ingredient tenim més?” o “Quin és més pesat?”.
Objectius matemàtics:
Interpretar dades i representar-les gràficament de forma senzilla.

Reconèixer patrons en la classificació i organització de dades.

Criteris de avaluació:
CE4.1: Identificar regularitats i organitzar dades.

CE8.1: Treballar en equip de manera respectuosa i col·laborativa.

Instrument d’avaluació:
Fitxa de mesura: registre dels gràfics creats.

Observació: col·laboració, repartiment de tasques i gestió emocional davant dificultats.

Adaptacions DUA:
Gràfics amb pictogrames grans i colors.

Possibilitat de fer classificacions guiades per infants amb dificultats de comprensió.

Organització de sessions
5 sessions de 45 minuts, amb desdoblament per pràctiques guiades.

Aula en U o grups cooperatius.

Recursos: balances, culleretes, cordes, regles, cintes mètriques, quadernet de problemes, pictogrames i colors.

 

Qué evalúa

Con qué rúbrica