Hort Escolar
Compartida por Yovana
De la situación «Petits Exploradors del Hort»
La actividad
1. “Descobrim l’hort”
Descripció: Visita guiada a l’hort escolar. L’alumnat, en xicotets grups, observa les plantes, insectes i animals. Amb una graella d’observació adaptada (amb pictogrames i paraules clau), anoten què veuen i fan un dibuix de l’espai.
Criteri d’avaluació: CE2.1 → Reconèixer qüestions o problemes de l’entorn natural i social.
Instrument: Registre d’observació (adaptat amb icones i frases senzilles).
DUA / Inclusió:
Ús de pictogrames i dibuix per a facilitar la comprensió.
Opció de descriure oralment per a qui tinga dificultats en l’escriptura.
Rols rotatius dins del grup (fotògraf, dibuixant, portaveu).
2. “Qui viu ací?”
Descripció: A l’aula, amb fotografies i mostres recollides (fulles, flors, llavors), classifiquen les plantes i animals observats segons hàbitat, tipus (hortalisses, plantes aromàtiques, insectes beneficiosos, etc.). Elaboren un mural col·laboratiu amb dibuixos o retalls.
Criteri d’avaluació: CE3.1 → Buscar informació senzilla de forma guiada sobre el medi natural i social.
Instrument: Fitxa de classificació (senzilla i visual).
DUA / Inclusió:
Diverses formes de representació (fitxa, mural col·laboratiu, ús de materials manipulatius).
Ús de codis de colors per facilitar la classificació.
Ajuda entre iguals (aprenentatge cooperatiu).
3. “Què necessita una planta?”
Descripció: Experiment senzill en grup: plantar llavors en recipients diferents i variar condicions (amb/ sense aigua, amb/ sense llum). Observar l’evolució durant setmanes i registrar dades al diari de l’hort amb dibuix, icones i frases.
Criteri d’avaluació: CE3.1 → Aplicar el raonament científic i l’experimentació a preguntes quotidianes.
Instrument: Diari de l’hort (amb apartats visuals per marcar: regat, sol, creixement).
DUA / Inclusió:
Registre multimodal: dibuix, foto, o gravació d’àudio.
Grup cooperatiu amb responsabilitats adaptades (regador, observador, narrador).
Ús de materials senzills i manipulatius per facilitar la participació.
4. “Accions que cuiden o fan mal a l’hort”
Descripció: Dinàmica de cartes visuals amb accions quotidianes (regar, arrencar plantes, reciclar, tirar plàstics, cuidar eines...). L’alumnat classifica en dos murals: Accions que cuiden l’hort / Accions que el fan malbé. Després, en assemblea, es reflexiona sobre quines accions podem aplicar també a casa i al barri.
Criteri d’avaluació: CE5.1 → Identificar les accions humanes i el seu impacte en el medi.
Instrument: Treball a l’hort + registre mural col·laboratiu.
DUA / Inclusió:
Ús de cartes amb pictogrames i imatges reals.
Participació oral, gestual o escrita segons nivell.
Debat en assemblea amb torns regulats per una “paraula de fusta” per facilitar la inclusió.
5. “El nostre compromís verd”
Descripció: Elaboració col·lectiva d’un decàleg amb “10 compromisos verds” per cuidar l’hort i l’escola (escrits, dibuixats o dramatitzats). Cada xiquet/a signa amb el seu nom o empremta de dit.
Criteri d’avaluació: CE5.1 → Identificar i proposar solucions a problemes de l’entorn.
Instrument: Mural del compromís verd (treball cooperatiu).
DUA / Inclusió:
Opció d’aportar en format dibuix, frase, pictograma o dramatització.
Treball cooperatiu amb valoració positiva de cada aportació.
Exposició final a altres classes per afavorir la comunicació i la motivació.
Qué evalúa
Con qué rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Observació de l’entorn | 34% | Identifica amb claredat les accions humanes i el seu impacte en l’hort, diferenciant factors naturals i socials | Reconeix la majoria d’accions humanes i el seu impacte amb algunes precisions | Reconeix algunes accions humanes però amb confusions entre factors naturals i socials | Mostra dificultats per identificar les accions humanes en relació amb l’entorn | No identifica cap acció humana ni relació amb l’entorn |
| Participació i cooperació | 33% | Participa activament, escolta i coopera amb responsabilitat en totes les tasques de l’hort | Participa i coopera habitualment, encara que de manera irregular | Col·labora de forma mínima i necessita recordatoris per implicar-se | Mostra poca disposició a col·laborar amb el grup | No participa ni coopera amb el grup |
| Responsabilitat ambiental | 33% | Mostra compromís actiu i constant per mantenir l’hort net i sostenible | Mostra compromís habitual però amb algunes mancances | Té consciència ambiental però necessita suport per actuar amb coherència | Mostra poc interès per la cura ambiental de l’hort | No mostra cap responsabilitat ambiental |