Viatge a Terra Natura
Compartida por Yovana
De la situación «PREPAREM EL NOSTRE VIATGE A TERRA NATURA»
La actividad
1?? Activitat: “On està Terra Natura?”
Descripció: En assemblea, es mostra un mapa de la Comunitat Valenciana i es localitza Benidorm i el parc Terra Natura. L’alumnat marca la ruta des del seu poble fins allí (amb línies, fletxes o pictogrames).
DUA:
Visual (mapa gran a la PDI i mapa individual).
Manipulatiu (enganxar gomets o imatges).
Oral (explicar el camí).
Criteri d’avaluació: 2.1. Reconéixer qüestions o problemes relacionats amb l’entorn natural, social i cultural.
Instrument: Lapbook col·lectiu (primera pestanya: mapa amb el trajecte).
2?? Activitat: “Detectius d’animals”
Descripció: Cada grup tria (o li toca) un animal de Terra Natura (lleó, elefant, voltor, serp, tortuga, zebra…). Amb ajuda del professorat, llibres de la biblioteca d’aula i tauletes, busquen informació senzilla: alimentació, hàbitat, curiositat i foto/dibuix.
DUA:
Fonts diverses: vídeos, llibres, fitxes visuals, pictogrames.
Opció d’expressar-se amb dibuixos, frases curtes, oralment o amb suport digital.
Criteris d’avaluació:
1.1. Buscar informació senzilla en fonts digitals i llibres.
3.1. Buscar informació i comunicar-la.
Instrument: Fitxes d’animals individuals o en grup.
3?? Activitat: “La meua fitxa d’animal”
Descripció: Amb la informació recollida, cada xiquet/a completa una fitxa: dibuix, nom de l’animal, què menja, on viu i una curiositat. Els grups la presenten a la classe.
DUA:
Plantilles adaptades amb pictogrames o frases model per a qui ho necessite.
Opció de dictar al docent o usar teclat/tauleta.
Criteris d’avaluació:
1.1. Buscar informació senzilla.
2.1. Reconéixer qüestions relacionades amb els animals.
Instrument: Fitxa d’animal (avaluació del contingut i expressió).
4?? Activitat: “Construïm el nostre Lapbook”
Descripció: Cada grup aporta les seues fitxes i dibuixos per muntar un lapbook col·lectiu amb pestanyes: mapa, animals, normes del viatge i hàbits saludables. El lapbook queda com a guia de viatge.
DUA:
Tasques variades (retallar, pintar, escriure, decorar, enganxar).
Repartiment de rols segons les fortaleses de cada alumne/a.
Criteris d’avaluació:
2.1. Reconéixer qüestions de l’entorn.
3.1. Comunicar informació recollida.
Instrument: Lapbook col·lectiu.
5?? Activitat: “Viatgers responsables”
Descripció: Assemblea on es prepara el viatge: què cal portar (esmorzar saludable, gorra, aigua), com ens hem de cuidar (crema solar, higiene) i normes de convivència i seguretat. Es creen pòsters visuals amb pictogrames.
DUA:
Llista escrita + pictogrames + dramatitzacions (representar què passa si no ens protegim del sol).
Participació activa amb preguntes senzilles.
Criteri d’avaluació: 4.1. Reconéixer hàbits saludables de vida.
Instrument: Semàfor d’autoavaluació (cada alumne indica si ho entén i ho recorda: verd, groc o roig).
6?? Activitat: “El gran dia: visita a Terra Natura”
Descripció: Observació directa dels animals treballats. Cada xiquet/a porta una mini-fitxa senzilla per marcar si ha vist el seu animal i escriure/dibuixar una cosa nova que ha aprés.
DUA:
Opció de dibuixar, escriure o explicar oralment.
Suport del docent i companys.
Criteris d’avaluació: 2.1 i 3.1 (reconeixement i comunicació d’informació).
Instrument: Fitxa d’observació + semàfor final d’aprenentatge.
Qué evalúa
Con qué rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Cerca d’informació | 25% | L’alumnat localitza informació senzilla de diferents fonts segures amb ajuda mínima, demostrant criteri i organització excel·lent | Localitza informació de diverses fonts segures amb ajuda del docent, mostrant una bona organització | Localitza informació bàsica amb suport constant i certa desorganització | Aporta informació molt limitada, amb dificultat per identificar fonts segures | No participa en la cerca d’informació |
| Ús de la informació trobada | 25% | Integra la informació de manera clara i adequada en el lapbook, mostrant comprensió profunda del tema | Utilitza la informació trobada amb sentit i coherència, encara que amb algun detall millorable | Empra part de la informació trobada però de manera poc precisa o incompleta | Mostra molta dificultat per relacionar la informació amb el tema treballat | No utilitza la informació trobada |
| Col·laboració en el treball col·lectiu | 25% | Participa activament, coopera i aporta idees valuoses per a la construcció del lapbook | Treballa bé amb el grup, coopera i aporta de manera adequada | Col·labora ocasionalment però amb poca iniciativa o implicació | Mostra dificultats per treballar en grup i necessita molt de suport | No col·labora ni participa en el treball col·lectiu |
| Presentació del lapbook | 25% | El lapbook és molt creatiu, ordenat i visual, amb un disseny excel·lent que facilita la comprensió | El lapbook està ben presentat, amb ordre i creativitat suficient | El lapbook mostra certa organització però amb aspecte poc atractiu o poc clar | El lapbook és desordenat o poc clar, i dificulta la comprensió | No es presenta el lapbook |