6º Primaria · Educación Artística · Asturias, Principado de
¿Qué distancia hay?
Compartida por Andrea
De la situación «Somos una orquesta»
Cuaderno del docente2 competencias2 criterios
La actividad
Desarrollo paso a paso:
Recordar los diferentes intervalos y su clasificación
Realización de una ficha en parejas
Interpretación en escala pentatónica de una obra improvisada
Interpretación con flauta e instrumentos de percusión de la obra propuesta.
Criterios de evaluación:
2.1 Búsqueda y aplicación de conceptos musicales.
3.1 Producción básica musical.
4.1 Cooperación en creación musical.
Qué evalúa
1. Descubrir propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas, a través de su recepción activa, para desarrollar la curiosidad y el respeto por la diversidad.
1.1 Distinguir propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas, a través de la recepción activa y mostrando curiosidad y respeto por las mismas.
2. Investigar sobre manifestaciones culturales y artísticas y sus contextos, empleando diversos canales, medios y técnicas, para disfrutar de ellas, entender su valor y empezar a desarrollar una sensibilidad artística propia.
2.1 Seleccionar y aplicar estrategias para la búsqueda de información sobre manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos canales y medios de acceso, tanto de forma individual como cooperativa.