Hort escolar
Compartida por Yovana
De la situación «Colors i formes del nostre món»
La actividad
Activitat 1: Collage de l’hort
Descripció: L’alumnat recull fulles, flors, pedres, sorra i altres elements naturals de l’hort escolar per crear un collage sobre paper gran. S’ha de treballar amb cura, combinant colors, textures i formes. Poden fer composicions individuals o cooperatives.
Objectius d’aprenentatge: Experimentar amb colors i formes de la natura, desenvolupar la creativitat i expressar emocions a través dels materials plàstics.
Criteris d’avaluació:
CE2.1: Valora manifestacions artístiques i expressa gustos i preferències amb respecte.
CE4.3: Mostra constància i esforç en la realització de l’obra.
Instrument d’avaluació: Producció plàstica (collage).
Adaptacions DUA:
Oferir diferents tipus de materials per adaptar-se a necessitats sensorials o motrius.
Explicar pas a pas la proposta amb pictogrames o imatges.
Permetre treball en parelles per als alumnes que necessiten suport.
Temps estimat: 1 sessió de 45 minuts.
Espai: Hort i aula.
Activitat 2: Observació i dibuix de formes
Descripció: Els alumnes observen plantes, eines i objectes de l’hort i dibuixen les formes que identifiquen (cercles, quadrats, triangles, rectangles, polygons irregulars). S’anima a utilitzar colors reals o imaginatius i a expressar sentiments relacionats amb les formes trobades.
Objectius d’aprenentatge: Reconeixement de formes geomètriques en l’entorn, desenvolupament de la percepció visual, expressió d’idees i emocions a través del dibuix.
Criteris d’avaluació:
CE2.1: Reconeix formes i manifesta gustos artístics.
CE4.3: Mostra constància en la realització del dibuix.
Instrument d’avaluació: Fitxa d’anàlisi visual (inclou identificació de formes, ús de colors i organització espacial).
Adaptacions DUA:
Oferir plantilles de formes per alumnes amb dificultats en la motricitat fina.
Permetre ús de colors diversos i tècniques alternatives (pintura, retoladors, ceres).
Assegurar temps addicional per alumnes que necessiten més calma.
Temps estimat: 1 sessió de 45 minuts.
Espai: Hort o aula.
Activitat 3: Creació de formes i colors amb plastilina
Descripció: Els alumnes modelen formes geomètriques i orgàniques amb plastilina, combinant colors segons les seves emocions o segons l’entorn observat (hort, animals, elements naturals). Després comparteixen les seves creacions amb els companys i expliquen què representen.
Objectius d’aprenentatge: Experimentar amb formes i colors tridimensionals, desenvolupar la imaginació, comunicació i expressió emocional.
Criteris d’avaluació:
CE2.1: Expressa emocions i gustos amb respecte.
CE4.3: Demostra esforç i constància en la creació.
Instrument d’avaluació: Producció plàstica (modelat amb plastilina) i observació docent.
Adaptacions DUA:
Diferenciar la duresa i mida de la plastilina segons capacitats motrius.
Mostrar exemples visuals i seqüències pas a pas.
Temps estimat: 1 sessió de 45 minuts.
Espai: Aula.
Activitat 4: Joc “Troba les formes i els colors”
Descripció: Activitat de descoberta per l’hort i l’aula: els alumnes busquen objectes que tinguin determinats colors i formes. Poden utilitzar targetes amb pictogrames de colors i formes per marcar el que troben.
Objectius d’aprenentatge: Reforçar el reconeixement de colors i formes, fomentar l’observació, l’atenció i la cooperació.
Criteris d’avaluació:
CE2.1: Identifica i valora els colors i formes trobats.
CE4.3: Manté constància i esforç durant el joc.
Instrument d’avaluació: Observació directa amb llistat de comprovació.
Adaptacions DUA:
Targetes visuals i pictogrames per facilitar la comprensió.
Permetre grups cooperatius amb rol específic per cada alumne.
Temps estimat: 30 minuts.
Espai: Hort i aula.
Vols que la faci?
Qué evalúa
Con qué rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Creativitat i originalitat | 17% | Les propostes artístiques són molt originals i mostren una gran imaginació i experimentació amb colors i formes | Les propostes són originals i creatives amb bona varietat de colors i formes | Les propostes són força originals amb alguns elements creatius | Les propostes mostren poca originalitat i poca variació | Les propostes no mostren originalitat ni esforç |
| Expressió de sentiments | 17% | L’alumne/a comunica de manera clara i respectuosa emocions i idees a través del collage | Comunica emocions i idees de manera adequada i respectuosa | Comunica algunes emocions i idees amb certa claredat | La comunicació d’emocions i idees és limitada o poc clara | No hi ha comunicació d’emocions ni idees |
| Ús de materials i tècniques | 17% | Utilitza diversos materials i tècniques amb molt bona destresa i coherència visual | Utilitza materials i tècniques amb destresa adequada i coherència | Utilitza materials i tècniques de manera correcta amb certa coherència | L’ús de materials i tècniques és limitat o desordenat | No utilitza materials ni tècniques de manera significativa |
| Constància i esforç | 17% | Mostra un esforç constant i implicació destacada en tot el procés de creació | Mostra un esforç i implicació adequats en la major part del procés | Mostra un esforç moderat amb algunes interrupcions o desinterès | Mostra poc esforç i implicació durant el procés | No mostra esforç ni implicació |
| Col·laboració i respecte | 16% | Participa activament en activitats col·lectives respectant opinions i treballs dels altres | Participa adequadament i respecta els companys | Participa de manera limitada amb alguna interferència | Participació molt limitada amb manca de respecte | No participa ni respecta els companys |
| Resultat final i presentació | 16% | El collage està molt ben estructurat, ordenat i atractiu visualment | El collage està ben estructurat i visualment atractiu | El collage mostra certa organització i atractiu visual | El collage és poc ordenat i atractiu | El collage no està presentat ni organitzat#D |