6º Primaria · Matemáticas · Comunidad Valenciana
Torneo de la clase
Compartida por escuela4gva
De la situación «Micro:bit + Arcade: primer contacto»
Autoevaluación técnica2 competencias2 criteriosRúbrica
La actividad
Cada pareja presenta su juego. Récords de puntuación de toda la clase. Análisis colectivo: ¿qué hace divertido a un juego?
Qué evalúa
CE 4. Construir y aplicar algoritmos sencillos para afrontar situaciones y resolver problemas relevantes del ámbito personal, educativo o social, organizando datos, descomponiendo un problema en partes, reconociendo patrones y utilizando herramientas TIC.
4.4. Analizar situaciones de cierta dificultad, valorando distintas posibilidades y combinaciones, para definir y conseguir estrategias ganadoras en juegos de lógica o juegos de tablero.
CE8. Gestionar las emociones y actitudes implicadas en los procesos matemáticos, aceptando la incertidumbre, dificultades y errores que conllevan estos procesos, y controlando la atención para alcanzar un aprendizaje significativo y adaptable a diferentes situaciones.
8.4. Afrontar retos y situaciones problemáticas en el aprendizaje matemático con una actitud abierta y flexible, regulando sus emociones y perseverando ante la dificultad.
Con qué rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Análisis del juego propio (CE4.4) | 50% | Identifica 3 cosas que mejoraría con argumentos técnicos específicos. | Identifica 2 mejoras con justificación. | Identifica 1 mejora sin justificar. | Solo dice si le gusta o no. | Sin autoevaluación. |
| Actitud ante los retos (CE8.4) | 50% | Demuestra persistencia ante los bugs con ejemplos concretos de su diario. | Muestra persistencia de forma general. | Menciona que ha sido difícil pero lo ha superado. | Solo señala que fue difícil. | Sin reflexión. |