ENS ANEM A L'ÒPERA
Compartida por CrisTina · 15 de abril de 2026
3r trimestre
Del 18/05 al 18/06 · aproximadamente 5 semanas
Justificación
A partir de diferents fragments d'òperes més reconegudes, l'alumnat coneixerà la classificació de les veus humanes.
Objetivos de Desarrollo Sostenible
Competencias clave y descriptores
Competencias específicas y criterios de evaluación
Saberes básicos
Actividades
Sessió 1: Introducció a l'òpera i les veus humanes
Objectiu: Introduir els conceptes bàsics de l'òpera i les veus humanes.
Continguts:
Què és l'òpera? Explicació breu del gènere musical.
Quines veus hi ha en l'òpera? (Soprano, Contralt, Tenor, Baríton i Baix).
Diferència entre veu de home i de dona.
Què és la tessitura vocal? Com afecta la tessitura al tipus de veu?
Activitats:
1. Presentació de l'òpera: Breu explicació sobre què és l'òpera, el seu origen, i les
característiques bàsiques (moltes òperes es combinen amb música i teatre).
2. Escolta d'un fragment d'òpera: "Nessun Dorma" de Turandot de Puccini. Identificar quina
veu canta el protagonista (Tenor).
3. Discussió en grup: Què és el que hem escoltat? Quin tipus de veu sembla que canta?
Què ens transmet la veu?
Tasca per a la propera sessió: Escoltar un fragment d'òpera a casa i identificar el tipus de veu
del cantant.
Sessió 2: El soprano i el contralt
Objectiu: Conèixer les veus femenines: soprano i contralt.
Continguts:
Característiques de la veu de soprano i contralt.
Escoltar fragments d'òperes amb veus femenines.
Activitats:
1. Repàs dels continguts de la sessió anterior. Com s'han sentit amb la primera òpera? Què
van identificar sobre les veus?
2. Escolta de fragments d'òperes amb veus femenines:
Fragment de La Traviata de Verdi (soprano: "Sempre libera").
Fragment de Carmen de Bizet (contralt: "Habanera").
3. Anàlisi i discussió: Identificar la diferència de tessitura i expressivitat entre la soprano i el
contralt.
4. Activitat pràctica: Els alumnes intentaran imitar els sons d'una soprano i un contralt per
entendre millor les diferències.
Sessió 3: El tenor i el baríton
Objectiu: Conèixer les veus masculines: tenor i baríton.
Continguts:
Característiques de la veu de tenor i baríton.
Comparar veus masculines amb veus femenines.
Activitats:
1. Repàs de la sessió anterior. Els alumnes comparteixen les seves troballes sobre els
enregistraments que han escoltat.
2. Escolta de fragments d'òperes amb veus masculines:
Fragment de Rigoletto de Verdi (tenor: "La donna è mobile").
Fragment de Carmen de Bizet (baríton: "Votre toast, je peux vous le rendre").
3. Anàlisi i discussió: Identificar la diferència de tessitura entre tenor i baríton. Quines
característiques tenen aquestes veus comparades amb les veus femenines?
4. Activitat en parelles: Els alumnes es col·loquen en parelles i practiquen imitar una veu de
tenor i una veu de baríton.
Sessió 4: El baix i les veus en un cor d'òpera
Objectiu: Conèixer la veu de baix i observar com es combinen diferents veus en l'òpera.
Continguts:
Característiques de la veu de baix.
La importància dels cors en l'òpera.
Com s'uneixen les veus en l'òpera per crear harmonia.
Activitats:
1. Repàs de les veus. Els alumnes comparteixen les seves descripcions de la veu de tenor i
baríton.
2. Escolta de fragments d'òperes amb veus de baix:
Fragment de Boris Godunov de Mussorgski (baix: "Monastyrsky choral").
3. Anàlisi del cor: Escoltar un fragment d'un cor en una òpera famosa, com La Bohème de
Puccini, per veure com les diferents veus interactuen.
4. Joc d'improvisació vocal: Els alumnes canten en grup una escala amb diferents registres
per experimentar com se senten les diferents tessitures.
Sessió 5: Reconeixent les veus en una òpera completa
Objectiu: Aplicar els coneixements sobre les veus humanes a l'escolta d'una òpera sencera.
Continguts:
Revisió de totes les veus humanes apreses.
file:///media/c.planellesmasia/4E1A-C6A1/SITUACIONS APRENENTATGE ARBRE BLANC/QUART/SA6 Ens anem a l'òpera.html
3/6
17/9/25 10:49
SA6 Ens anem a l'òpera.html
Escolta i anàlisi d'un fragment d'òpera sencera.
Activitats:
1. Repàs final: Repassar les característiques de les veus (soprano, contralt, tenor, baríton,
baix).
2. Escolta d'un fragment d'òpera sencera (per exemple, l'entrada del cor en Carmen de
Bizet o un fragment de Madama Butterfly de Puccini).
3. Discussió grupal: Quines veus podem identificar en aquest fragment? Quina relació tenen
entre elles? Com es complementen?
4. Creació d’un mural: Els alumnes creen un mural o una presentació on representin les
diferents veus amb imatges i colors, reflectint les seves característiques i les òperes en què
apareixen.
Instrumentos de evaluación
| Instrumento | Criterios | Competencias clave | % |
|---|---|---|---|
| Rúbrica compartidaVer la rúbrica (6 ítems) | — | — | — |