1º Primaria · Matemáticas · Comunidad Valenciana
Rúbrica de Observació directa
Compartida por Yovana · evalúa Observació directa
Ver la situación de aprendizaje completa
3 ítems3 competencias3 criterios
La rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Identificació de paraules clau | 34% | Reconeix sempre les paraules clau del problema de manera autònoma i les utilitza per entendre l’enunciat | Reconeix quasi sempre les paraules clau i les fa servir correctament | Reconeix algunes paraules clau però necessita ajuda per interpretar-les | Mostra moltes dificultats per identificar les paraules clau i necessita suport constant | No identifica ni utilitza les paraules clau |
| Comprensió de l’enunciat | 33% | Entén completament l’enunciat i relaciona les paraules clau amb l’acció matemàtica a resoldre | Entén quasi sempre l’enunciat i estableix la relació amb l’acció matemàtica | Entén parcialment l’enunciat però necessita orientacions per continuar | Mostra dificultats importants en la comprensió de l’enunciat | No mostra comprensió de l’enunciat |
| Ús del simbolisme matemàtic | 33% | Utilitza amb correcció i autonomia símbols i representacions numèriques per descriure situacions | Utilitza quasi sempre correctament els símbols i representacions amb poca ajuda | Utilitza els símbols i representacions de forma bàsica amb suport constant | Mostra dificultats freqüents en l’ús dels símbols i representacions | No utilitza ni comprèn els símbols matemàtics |
| Total | 100% | Los pesos suman 100%. | ||||
Criterios que evalúa
CE 1. Resolver problemas relacionados con situaciones reales del entorno personal, social y educativo utilizando estrategias informales, representaciones y conceptos concretos.
1.1. Reconocer las preguntas o problemas planteados en situaciones de su entorno próximo, identificando con ayuda docente la información necesaria para su resolución.
CE 3. Construir modelos matemáticos concretos y utilizar conceptos y procedimientos matemáticos sencillos para abordar e interpretar situaciones, fenómenos y problemas relevantes a nivel personal, educativo o social.
3.1. Identificar, con ayuda docente, elementos matemáticos muy sencillos presentes en situaciones reales del entorno inmediato.
CE 5. Utilizar con corrección el simbolismo matemático, realizando transformaciones y algunas conversiones entre representaciones iconicomanipulativas, numéricas, geométricas y gráficas, para describir y analizar situaciones relevantes del ámbito personal, educativo o social.
5.2. Reconocer representaciones numéricas y geométricas muy simples asociadas a objetos y cantidades del entorno inmediato.