Llibre de records

La actividad

Activitat 1: “Recollim els nostres records”
Descripció: L’alumnat farà una selecció dels textos, dibuixos, poemes, contes o activitats que més els han agradat del curs. Cada alumne triarà 2-3 aportacions per incloure al llibre de records.

Objectius:
Reflexionar sobre el propi aprenentatge.

Valorar les pròpies produccions i les dels companys.

Iniciar la planificació del llibre de records.

Metodologia inclusiva / DUA:
Es poden oferir models de textos o exemples de dibuixos.

Suports visuals per a l’organització dels materials (taula de selecció de continguts).

Ajuda entre companys en grups cooperatius.

Criteri d’avaluació: CE5.1, CE4.1

Instrument d’avaluació: Llibre de records (selecció i coherència dels materials).

Activitat 2: “Creem el nostre llibre col·lectiu”
Descripció:
L’alumnat, amb suport del docent, escriurà textos curts i dibuixarà il·lustracions per a cada secció del llibre.

Es fomentarà l’ús de vocabulari bàsic, no discriminatori i adequat a l’edat.

Cada alumne pot contribuir amb un petit text o dibuix a un àlbum A5 col·lectiu.

Objectius:
Desenvolupar habilitats de producció escrita i multimodal.

Practicar traç i llegibilitat.

Afavorir la creativitat i la cooperació.

Metodologia inclusiva / DUA:
Ús de plantilles, pictogrames i models de textos.

Ajustaments en la llargada dels textos segons necessitat.

Ajuda individualitzada per a la cal·ligrafia o organització del text.

Criteri d’avaluació: CE5.1, CE4.1

Instrument d’avaluació: Llibre de records (coherència, adequació, traç i vocabulari).

Activitat 3: “Presentem el nostre llibre”
Descripció:
Cada alumne presentarà oralment el seu text o dibuix al grup classe.

Es fomentarà l’ús d’intonació, ritme, pauses i respecte del torn de paraula.

Possibilitat de presentar a famílies en una sessió final de cloenda.

Objectius:
Desenvolupar habilitats de comunicació oral.

Expressar experiències i emocions relacionades amb el curs.

Participar en una situació comunicativa real.

Metodologia inclusiva / DUA:
Opció de presentar en petits grups abans de fer-ho en públic.

Ús de pictogrames o frases guia per facilitar la intervenció.

Reforç positiu i coavaluació entre companys.

Criteri d’avaluació: CE4.1, CE8.2

Instrument d’avaluació: Presentació oral (expressió oral, entonació, respecte del torn, participació).

Activitat 4: “Reflexionem sobre les nostres lectures i produccions”
Descripció:
Diari reflexiu final: cada alumne escriurà o dibuixarà una reflexió sobre el que més li ha agradat del curs, dels textos llegits i de les seves produccions.

Es farà un diàleg grupal per compartir impressions i valorar les experiències dels companys.

Objectius:
Afavorir l’autoavaluació i la metacognició.

Compartir experiències lectores i valorar la lectura com a font de plaer i coneixement.

Fomentar el respecte, l’empatia i la participació.

Metodologia inclusiva / DUA:
Opció de fer la reflexió mitjançant dibuixos si l’alumne té dificultats d’escriptura.

Ús de plantilles de preguntes guiades: què m’ha agradat més? Què he après? Què voldria repetir?

Diàleg en cercles reduïts abans de la reflexió plenària.

Criteri d’avaluació: CE8.2, CE9.1

Instrument d’avaluació: Diari reflexiu final (expressió d’interessos, gustos i opinions, participació en diàleg).

Distribució temporal (1-18 de juny)
Setmana 1 (1-5 juny): Activitat 1 – Recollida de textos i experiències.

Setmana 2 (8-12 juny): Activitat 2 – Creació del llibre col·lectiu.

Setmana 3 (15-18 juny): Activitat 3 – Presentació oral del llibre i Activitat 4 – Reflexió final grupal.

 
 
Vols que ho faci?

Qué evalúa

Con qué rúbrica