1º Primaria · Conocimiento del Medio · Comunidad Valenciana
1. Descobrim la història amb l’auca de Jaume I
Compartida por Aisejo
De la situación «SOM ELS DE JAUME I»
línia del temps col·lectiva1 competencia1 criterioRúbrica
La actividad
1. Descobrim la història amb l’auca de Jaume I
Descripció: El docent presenta l’auca amb làmines grans. L’alumnat, en grups, ordena les escenes cronològicament i en fa una lectura guiada. Entre tots i totes construeixen una primera línia del temps col·lectiva amb els fets més rellevants del rei Jaume I i la seua relació amb el territori valencià.
Criteri d’avaluació: 6.1 (ubicar i ordenar cronològicament fets rellevants del passat).
Instrument: Línia del temps col·lectiva + Portfoli (auca ordenada).
Qué evalúa
CE 6. Situar cronológica y espacialmente los acontecimientos que marcan el inicio y el final de los grandes períodos históricos mediante el uso de diferentes fuentes históricas y unidades de tiempo, identificando y explicando los principales procesos de cambio subyacentes.
6.1. Reconocer y utilizar las unidades de tiempo, década y siglo, para situar y ordenar cronológicamente hechos relevantes del pasado.
Con qué rúbrica
| Ítem | Peso | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐ | ⭐⭐ | ⭐ | 🚫 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ordenació cronològica dels fets | 34% | Ordena tots els esdeveniments de manera coherent i seqüenciada | Ordena quasi tots els esdeveniments de forma adequada amb alguna errada menor | Ordena parcialment els esdeveniments amb diverses confusions | Ordena pocs esdeveniments i sense coherència clara | No ordena cap esdeveniment |
| Comprensió del significat històric | 33% | Explica amb claredat els fets representats i els relaciona amb canvis històrics bàsics | Explica la major part dels fets amb una comprensió adequada | Mostra una comprensió bàsica dels fets amb explicacions senzilles | Explica de manera molt limitada els fets sense claredat | No mostra comprensió dels fets |
| Participació en la construcció col·lectiva | 33% | Col·labora activament amb propostes i respecta sempre les aportacions del grup | Col·labora de forma habitual i respecta quasi sempre les aportacions del grup | Col·labora ocasionalment i respecta parcialment les aportacions del grup | Col·labora molt poc i amb dificultats per respectar les aportacions | No col·labora ni respecta les aportacions |